狐狸和乌鸦

2017-10-27 童话作文

狐狸和乌鸦1

请记住本站网址 ao ue   从前有一只乌鸦每天都在树枝上唱歌。今天乌鸦好不容易得到了一快肉就站在了树枝上在也不唱了。一只饿了好几天的狐狸来到乌鸦的面前想:我已经很多天没吃饭了不如来骗骗这只笨乌鸦吧。狐狸说乌鸦姐姐以经很多天没有听到你那美妙的歌声了,你今天就给小弟我来唱上一段吧?'乌鸦没有说话,她想:这支狐狸从来都是狡猾的我不得不防呀。狐狸有说大家都说:大姐的歌能让人陶醉,你不唱就说明你是骗人的,你这几年来的明声都是假的,我会和别的人说的。
  这下乌鸦可怕了,但是她也没招了,只得唱起了歌儿,因此乌鸦嘴中那快肉就掉了下来,被那狡猾的狐狸给叼走了。
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狐狸和乌鸦2

  《狐狸和乌鸦》课末,指导学生续编故事:乌鸦嘴里的一片肉被狐狸骗走以后,乌鸦又会怎样想、怎么做呢?(学生编了好几种不同情节的精彩故事。)

  师:请同学们充分发挥想象,以“肉被骗以后”为题编一个小故事,看谁编得最精彩。(学生在课堂作业本上动笔写话。)

  学生在理解原有故事的基础上进行延伸拓展,不仅有利于加深学生对课文内容的理解,更重要的是给学生提供了一个展示想象力、表演才能和创新思维的舞台,有利于学生的发展。

  新课程有一个重要的理念:师生不能只是教材忠实的执行者,更应该成为教材的创新者、开发者。教师善于运用文中的留白,以此作为鼓励学生充分想象,引导学生个性表达,激发学生独特体验的契机,使课文故事情节更完整,人物形象更丰满,感受体悟更深刻,真正做到基于文本,又超越文本。

狐狸和乌鸦3

  肉被偷走以后,乌鸦哭着回到了巢里。

  小乌鸦看见妈妈回来了,赶紧问:“妈妈,妈妈,肉呢?”乌鸦把事情告诉给了小乌鸦,小乌鸦知道了。狐狸也把事情告诉给了小狐狸,小狐狸也知道了。

  过了几年,小乌鸦长大了,乌鸦变老了,小乌鸦也叨肉给老乌鸦。小乌鸦在路上遇到了小狐狸,小乌鸦还记着妈妈的教训。小狐狸和妈妈一样说了好几句奉承话,小乌鸦都没理它,小狐狸只好垂头丧气地走了。肉被偷走以后,乌鸦哭着回到了巢里。

  小乌鸦看见妈妈回来了,赶紧问:“妈妈,妈妈,肉呢?”乌鸦把事情告诉给了小乌鸦,小乌鸦知道了。狐狸也把事情告诉给了小狐狸,小狐狸也知道了。

  过了几年,小乌鸦长大了,乌鸦变老了,小乌鸦也叨肉给老乌鸦。小乌鸦在路上遇到了小狐狸,小乌鸦还记着妈妈的教训。

  小狐狸和妈妈一样说了好几句奉承话,小乌鸦都没理它,小狐狸只好垂头丧气地走了。

  自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后,乌鸦一直很后悔。

  有一天,乌鸦又得到了一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来找食物的狐狸看见了。

  乌鸦看见了狐狸,心想:怎么又是这可恶的家伙!上次骗了我一块肉,这次又过来,准没什么好事,我得小心点了,马上提高了警惕。狐狸偷偷瞟了乌鸦一眼,眼珠子“咕噜”一转,摇着尾巴走到树下,说:“乌鸦大婶,您的歌声太好听了,比百灵的还动听,我实在想听,能给我唱一首吗?”乌鸦一句话也没说。

  狐狸见这招不行,又说:“乌鸦大婶,我还要告诉您一个好消息,您在森林选美大赛中获得了第一名呢!恭喜恭喜!”乌鸦还是默不作声,狐狸见怎么也骗不到乌鸦,只好长叹一声:“吃一堑,长一智,这句话说得对呀,哎!”然后就灰溜溜地跑了。

  自从上次的事,乌鸦一直耿耿于怀,心想如果再遇到那可恶的狐狸我一定不会再被骗了。

  一天,乌鸦又叼了一块肉,落在树枝上,狐狸又出来寻找食物,狐狸看到了乌鸦,它眼珠一转,想出了一条主意。“亲爱的乌鸦呀,您的羽毛那么的美丽、那么的漂亮、迷人,您的声音那么的动听,真是完美呀!”狐狸笑里藏刀地说。

  乌鸦不理睬。狐狸见不生效,想:“既然不吃软的,那我就来硬的。”

  狐狸大喊道:“臭乌鸦,我真是倒了八辈子霉,遇到了你。自从吃了上次你的那块肉,头也痛,肚子也痛,治了一年还没好。一定是你叼的那块肉有病毒,才还我长病的。”

  乌鸦刚要辩解,肉便掉了,狡猾的狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。

  自从乌鸦上了狐狸的当后,非常生气,心里一直愤愤不平,心想,我一定得想个办法,好好的教训那只可恨的狐狸。

  一天,乌鸦终于想出一个办法,他故意衔了一块有毒的肉从狐狸门前慢慢飞过,狐狸看见了,高兴极了,连忙跑过去,对乌鸦甜言蜜语,说了很多动听的话,乌鸦没理他,狐狸换了一个脸色,破口大骂,骂了很多难听的话,可是乌鸦还是不理他,狐狸着急了,心想我得用激将法让他张开嘴巴,于是狐狸说;“我知道你不敢说话,因为你怕我,手下败将”。

  乌鸦听了,假装生气要骂狐狸,嘴一张开肉就掉了,狐狸一口把肉吃了,不一会儿,狐狸肚子疼得在地上打滚,乌鸦笑着说;“狡猾的狐狸,别以为你永远都是最聪明的”。

狐狸和乌鸦4

  话说乌鸦自从被狐狸骗了之后,就一直想要报复,那天晚上,它辗转难眠。最后,它灵机一动,想出了一个绝世妙计。“哼哼,该死的狐狸,明天你就等着瞧吧。”说完,便心满意足地睡觉了。

  第二天一大早,乌鸦便悄悄地飞出去,叼了一块肉给它的孩子做早餐,然后又飞出去叼了一块像肉的木头回到家里。“,一切都准备好了,就等着狐狸上钩了。”乌鸦心想。

  乌鸦叼着“肉”在狐狸洞门前的树枝上等着。太阳火辣辣地烘烤着大地。到了中午,烈日当空,骄阳似火。狐狸才出来觅食。它伸了个懒腰,准备给自己找一顿早饭吃(其实已经是午饭了)。乌鸦赶紧装出很高兴的样子。狐狸正好看到了乌鸦叼着一块“肉”,以为又能像上次一样骗来美餐一顿,便奉承道:“尊敬的乌鸦小姐,您美丽得赛过凤凰,歌声赛过百灵鸟啊,您的歌声美极了,我非常崇拜您,请您放开您的歌喉,让我享受一下您的天籁之音吧!”说完,乌鸦便闭上眼睛,“呱”这块“肉”重重地落下。狐狸张大嘴,对准“肉”用力一咬,哈哈哈,“咯噔”狐狸的门牙被打掉了,它捂着嘴,破口大骂:“歹毒的乌鸦,你为什么要害我!”乌鸦说:“这是你自作自受!我是‘以其人之道还治其人之身’!”

  狐狸没办法,只好忍着痛,捂着嘴,哭丧着脸,灰溜溜地钻进洞里去了。

狐狸和乌鸦5

  冬日降临,洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地从九霄云天飘落大地。森林中的动物们日子越来越不好过,因为食物都被积雪遮盖,民以食为天,缺乏食物的日子真不好受。乌鸦妈妈面对着一窝嗷嗷待哺的孩子,只好外出觅食。这次,幸运之神降临在她的头上,她找到了一块大肥肉。

  乌鸦妈妈叼着肉喜滋滋地赶回巢,正要喂给小宝贝们吃时,看见了一团红彤彤的东西,狐狸,是狐狸!乌鸦觉得全身的血液都沸腾起来了,她永远都忘不了三年前被狐狸骗掉肉时的场景。现在,这个冤家就站在自己面前,乌鸦恨不得一口啄死这只臭狐狸。可她毕竟还是善良之辈,只想惩罚一下狐狸。于是,乌鸦飞快地转动脑子,马上就想出一个绝妙的点子。

  乌鸦使劲吞了吞口水,润润喉,让自己的声音不至于那么难听:“呱呱!聪明绝顶的狐狸呵!你生活得好吗?”

  在乱石堆中玩耍的狐狸,“嗖”地转过身来,朝这棵枝繁叶茂的树上瞅了瞅,发现是曾经被它像玩具那样玩过的乌鸦,心中不禁得意洋洋,又假装感激地回敬道:“多谢乌鸦小姐的关心,我生活得非常好。你看,我的毛色多么鲜亮,我的肌肉多么发达,我的尾巴多么蓬松……”

  “真是冤家路窄啊,活得还挺潇洒。”乌鸦愤愤地想,继续满脸堆笑地说,“我也很好,狐狸先生,你知道吗?自从三年前你用智慧替我消灭了那块肉,我就一直很佩服你的聪明才智,有一个小小的愿望,不知您能否帮我实现?”

  “那当然了,”狐狸大包大揽,“说吧。”

  乌鸦假装满怀期待地说:“您教我怎样才能变聪明吧。”

  “好啊,我这就教你。”狐狸好为鸟师,哇啦哇啦滔滔不绝地说了起来,唾沫星子满天飞。

  乌鸦一句也没听,暗自做好手脚,等狐狸说完了,她才做出洗耳恭听的样子:“狐狸先生,您饿了吧,我特意准备了点心,请您笑纳。”说完便把肉递了上去,狐狸接过肉毫不客气地咬了一口,突然觉得味道不对,一看,原来肉里夹着一泡稀屎,它气急败坏地朝乌鸦吼了几嗓子,夹着尾巴,灰溜溜地跑了。

  几天后,森林报纸上登上了一则新闻:《被乌鸦捉弄的狐狸》,报纸很快就被抢购完了。

狐狸和乌鸦6

  自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后,乌鸦一直怀恨在心,发誓要让狐狸得到报应,狐狸和乌鸦(二)作文。乌鸦到动物学校读书,在动物成绩排行榜上,狐狸排名第二,乌鸦立刻觉得狐狸是个难对付的对手,于是他选了个最好的班级,经过4年的努力,乌鸦便成为了动物学校排行榜的第一名。他想:我多年的愿望就可以实现了。毕业的那天晚上,乌鸦在家里大摆酒宴,请了许多小动物来参加。第二天,乌鸦开始实施报复计划,他首先找到森林之王的住所,告诉森林之王:“只要你给我一块肉,我就给你一只狐狸,并且把你给我的肉照样还给你。”“好!”森林之王答应了。乌鸦飞到了树枝上,故意大声叫:“今天的肉吃得吗?”狐狸听见飞跑过来说:“乌鸦大姐,能再唱首歌给我听好吗?”乌鸦装作没听见又说:“这个肉如果有毒那该怎么办?”于是乌鸦把肉往森林之王洞里扔,狐狸当时饿得发慌,什么都没想,就跟肉走向森林之王的洞中。当狐狸刚要吃肉的时候,却被森林之王一口吃掉了。狐狸死后,乌鸦非常高兴,当天晚上他请所有动物吃一顿美味佳肴,从此乌鸦过着无忧无虑的'生活。

狐狸和乌鸦7

  大家还记得那次骗了乌鸦的狐狸吗?这几年因为他好吃懒做,所以花光了身上所有的钱,变成了穷光蛋。

  一天,这只狐狸正在要饭,忽然从远处传来一阵“优美”的歌声,狐狸大叫一声吵死了,街上的人都跑了,大家还以为他是神经病,歌声越来越大,狐狸的耳朵都要震破了,便想要把那噪音赶走。他捂着耳朵走了过去,原来是上次被他骗的乌鸦,乌鸦嘴里叼着一块鲜美的肉,狐狸摸摸自己扁扁的肚子,望望那鲜美的肉,口水直流,又用那老套地方法说“美丽的乌鸦小姐,您真漂亮,您能飞下来让我看看吗?您……”狐狸还没说完,乌鸦就想:这狐狸又在耍什么花招了?我一定要耍耍他。于是他从我里拿出一个与他的身体样子一样大小的风筝,放飞了出去,狐狸一见“乌鸦”飞了下来,急忙张开了大嘴一口吞了下去“咦,这是什么东西呀?”狐狸指着风筝线他还没想过来就被乌鸦拉了上去,乌鸦兴奋的说:“这可真是骗肉不成,反到被吊到树上来。”

  乌鸦说完立刻打了110把狐狸送到了警察局。

狐狸和乌鸦8

  学生作品之八天空晴朗,碧空净如秋水,乌鸦叼了一块肉又遇上了狐狸。

  “哟,乌鸦老弟,你这是上哪儿去呀?”狐狸怪声怪语地说。看来,它又想打这块肉的主意了。

  乌鸦瞅了狐狸一跟,没理狐狸。它飞到了树上——自己的窝旁。

  狐狸发话了:“老弟,你是百鸟中最美丽的鸟儿,是夜空中最亮的星星,你的歌声比百灵鸟还动听,你的威严比老虎还多了几分……”狐狸又搬出了老把戏。

  乌鸦见惯了这种老把戏,瞅了瞅狐狸,大摇大摆地走进窝里。

  狐狸生气极了,它破口大骂:“你这死乌鸦,你这臭乌鸦,是个吝啬鬼,是个……”

  这时乌鸦被“骂”出来了,嘴里叼了一块酷似肉的“肉”,它见狐狸这样骂它,便叫道:“狐……”可“狐”还没说完,那块“肉”就从乌鸦嘴里掉了出来。

  狐狸高高兴兴地接住“肉”,心想:蠢乌鸦就是蠢乌鸦,这肉还是给我……可狐狸还没高兴完,就咳了一声,把那块“肉”给吐了出来。狐狸看着乌鸦,往上凝视的目光充满了愤怒。

  乌鸦却兴高采烈,它笑眯眯地说:“狐狸老哥,现在科技发达了,我就利用高科技伪装了这块“肉”,没想到它竟然骗过了‘聪明’的狐狸大哥,看来,狐狸大哥你还得认真地学习‘高科技’呀!哈哈哈……”说完,乌鸦说着飞回窝里去了。

  狐狸本想再骗一块肉,却被乌鸦讥讽了一顿,它红着脸,灰溜溜地钻到洞里去了。

  [简评]

  小作者认真地领会了童话故事《狐狸和乌鸦》的故事情节、内容、寓意。根据故事的结尾展开了合理的想象,续编了这一故事。故事衔接紧凑,可读性强。全文抓住狐狸和乌鸦的动作、语言、神态来写,刻画出狐狸和乌鸦的不同形象。

  这一故事中乌鸦性格的转变通过它的语言来突破,让读者一读恍然大悟,原来这是一只聪明的乌鸦,特别是乌鸦的话,从中领悟出科技的发展,科学的力量,这一故事俨然成为《狐狸和乌鸦》的故事新编。

  全文故事性强,描写生动,语言诙谐,想象丰富。

狐狸和乌鸦9

  这篇课文是则寓言,采用的是拟人化的写法,学生喜欢读,也有利于培养他们的说话能力和思维能力。

  《狐狸和乌鸦》一课的教学重点是乌鸦上当受骗的原因和经过,即4至7自然段,在教学中我抓住重点词和句子,让学生深入理解。

  第4自然段,狐狸第一次对乌鸦说的话,“他眼珠一转,对乌鸦说:‘您好,亲爱的乌鸦。’”是狐狸装出一副笑脸,向乌鸦表示问候,在这句话中,“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语。为了引导学生深入理解这些词句的含义,我又设计了一句话:“狐狸眼珠一转,对乌鸦说:‘你好,乌鸦’。”用小黑板将这句话写出来,让学生读读,思考:“这两个句子有什么不一样的地方?哪一句更好?为什么?”通过读和比较,使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸,对乌鸦表示亲热,实际上是想骗到那片肉。这样讲解,就抓住了课文的重点,教学就有深度,学生学会了如何在语言环境中理解词句,对课文的认识也必然深刻。

  通过对狐狸的语言分析,可以看出狐狸心里的想法:想方设法骗取乌鸦嘴里的肉;通过对乌鸦行为的分析,可以看出乌鸦心里的想法:愿听好话,虚荣心强。所以,我多次设计了“狐狸、乌鸦是怎么想的”这一问题,引导学生寻找想象思维的训练点。如:“狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水,心里会怎么想的?”“乌鸦听到狐狸问候它的孩子,会怎么想?”“乌鸦听到狐狸赞美它的羽毛漂亮,唱歌动听,它是怎么想的?”等,并启发学生在丰富想象的基础上大胆地说。我认为这样设计教学,强化了读的训练。而且在训练中注意了训练的层次性和广泛性。另外采用启发学生丰富想象,大胆说话的方法,使学生人人参与,使每个学生都能得到足够的量的训练。这样,学生经历了一个对课文由不会到会,由不能到能的过程,因此就达到了发展语言与智力,培养思维能力、想象能力的教学目标。

狐狸和乌鸦10

  《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点,理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉,接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,加深对语言文字内涵的理解,从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。

  《新课程标准》提出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我作为一名语文教师,必须在学习中培养学

  生主动学习、主动探究的精神,使学生真正成为课堂的主体。下面就我在教学

  《狐狸和乌鸦》这一课中谈谈自己的想法。我在处理狐狸与乌鸦的对话之前先提出了这样一个问题:“狐狸想了想,它在想什么?”学生们纷纷说狐狸在想怎样得到这片肉。狐狸第一次对乌鸦说的话,“狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:‘您好,亲爱的乌鸦。’”是狐狸装出一副笑脸,向乌鸦表示问候,在这句话中,“笑着”、“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语。为了引导学生深入理解这些词句的含义,我又设计了一句话:“狐狸想了想,就对乌鸦说:‘你好,乌鸦’。”将这句话写出来,让学生读读,思考:“这两个句子有什么不一样的地方?哪一句更好?为什么?”通过读和比较,使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸,对乌鸦表示亲热,实际上是想骗到那片肉。这样讲解,就抓住了课文的重点,教学就有深度,学生学会了如何在语言环境中理解词句,对课文的认识也必然深刻。第二步关心孩子,第二次说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”狐狸知道乌鸦很爱自己的孩子,想以孩子为题引逗乌鸦与自己说话;第三步投其所好,大肆奉承,第三次说:“您的羽毛真漂亮……您的嗓子真好……”事实上乌鸦的羽毛并不漂亮,嗓子并不好,这是奉承话。学生带有感情地反复朗读这些话,不由自主地进入了角色,把课堂气氛推上了高潮。通过反复朗读,使学生认识到狐狸所说的话都是为了骗取乌鸦嘴里的肉。只有让乌鸦张嘴肉才会掉下来。古希腊生物学家、散文家普罗塔戈曾经说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把。”那么,就让我们用想象的火种点燃学生的创造之火吧,这是中华民族的希望之光!在教学中,让学生深思,见疑,求同,求异。通过讨论,引导学生在求同中去创新,敢于挑战教材,推陈出新,有自己的独特见解。独特的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础,一切创新的活动都是从创造性的想象开始的。

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