放弃，也是一种成全
猫咪一直很喜欢兔子。那只兔子酷酷的，不喜欢和别人说话，也不喜欢露出过多的表情。那个时候，猫咪就喜欢上了兔子，可是，也只敢远远观望。对于猫咪来说，兔子就像是天边的一颗星，可望而不可及。那时候的猫咪，很容易满足，她会因为兔子的高兴而高兴，甚至，只因为兔子对她说了一句话。
猫咪很优秀，身边很多关心、照顾她的人，也有很多知心朋友。可是，每当猫咪告诉身边的人她暗恋兔子时，几乎所有的朋友都劝她放弃，他们都说，兔子不适合猫咪，他太刚毅，不会懂得如何与猫咪相处。猫咪很执拗，她不愿意就这么放弃，她经常会说：“这是我自己一个人的事情，我喜不喜欢他，那也是我自己的事情。”为了他，她与周围的人的关系都僵了。
有一天，兔子突然找到了猫咪，他告诉猫咪：“我们，试试吧。”“啊？”猫咪一时愣住了，脑袋打结了。“我们在一起吧。”兔子说。猫咪点点头，答应了，心中虽然疑惑但是也很高兴。
猫咪更关心兔子，也无时无刻照顾着兔子，可兔子都不怎么领情，他总是让猫咪别多管闲事。猫咪心里很难过，却不知道如何表现，那时候的猫咪，无疑很伤心。她在心里告诫着自己：这是我自己选择的道路，既然选择了，就没有后悔的余地了。她习惯了默默地付出，不再让兔子知道。
猫咪和兔子表面关系很融洽，可是实际上却并不是这样的。猫咪很想和兔子讲话，很想与兔子聊天，可是害怕会因此被兔子厌烦，怕打扰到兔子。手机，拿起又放下，编辑好的短信，久久不敢发送，看着手机里那个熟悉的号码，却不敢拨过去。兔子好像根本不在意猫咪，不回她的短信，不理她。猫咪也发现，他们根本不是一个世界的人，他们没有共同的爱好、习惯，甚至，找不到共同的话题。猫咪会自言自语：“他为什么要对我说那些。”或许，只是一个玩笑吧。
快过年的时候，猫咪想着怎么与他一起庆祝，可是，手机上的一条短信很醒目：这一开始名存实亡的关系，终究也不存在。猫咪心中的一角蓦然开朗，原来，不是太忙了没时间理我，只是因为不在乎。就这样，分手了。
这段关系，简单的开始，干脆的结束，没有任何装点，可是，却又一种淡淡的忧伤。从头到尾，都只有我的心伤吧，猫咪想着。但是，既然这是他想的，我何不放手，我希望，我的存在不是他的累赘。
在人生的道路，两人背道而驰。或许，许多年后，猫咪还会想起兔子，想起他带给她的一切。也许心中会有一种忧伤，但是，猫咪不会后悔，生命中有他来过就足够了。
不要去挽留那些必定会失去的人或物。有时候，放弃，也是一种成全。
——后记
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的`提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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