青春励志无悔
我们是一群充满活力的少年，我们满怀希望，追求梦想。我们向往着成功，我们渴望着成熟，我们憧憬着未来。青春是焕发我们活力的源泉，励志是激发我们斗志的源泉。我们是谁？我们是励志生！
青春，是我们的代名词。它包含了许多。青春期这个阶段，能让我们充满活力，但有时也会有许多烦恼，面临一些困难。时常会有痛苦失意，甚至灰心丧气，不要担心，“励志”会帮我们的忙。因为这个词是我们的动力，它会冲破阻碍，带领我们向前冲，让我们高举理想旗帜，重振士气！
我们要骄傲地呐喊：“青春无悔，励志无悔！”
告诉自己，这是一个拼搏的年代，这是一个追梦的年代，这更是一个励志的年代！我们的任务是学习知识，我们的目标是知识的最高殿堂。为什么？因为我们不仅仅是为了在舒适、优美的环境中享受，我们是为了求知，为了改变我们的命运，为了报答我们的父母，甚至是为了报效我们的祖国。
我们来自不同地点，但有着同一颗心，同一个梦。为了这个梦，我们已经拼了十年，也可以说战斗了十年。或许有的人已经伤痕累累，疲惫不堪，他们不想再战了，他们想要退出。那么他们不再有机会成为这场战争的胜利者。而有的人则愈战愈勇，到最后品尝成功的滋味，享受成功的喜悦。
当你想放弃时，应该冷静琢磨：难道就这样轻言放弃，忘记了自己的梦，抛开了远大志向，甘愿将自己充满活力、执著拼搏的青春气息全部掩盖吗？不，我们不能停下脚步，我们还有漫漫长路，我们还要谱写青春励志篇章，为我们的人生撒下光辉。
青春，我们朝气蓬勃；青春，我们热情奔放；青春，我们执著追求。我们怀抱着远大理想，好似黄河、长江东流，一去不复返。我们奔向海洋，探寻并完成我们的梦……
一路走来，青春作伴，无怨无悔。其间一切的一切，只为完成满腔壮志，只因坚信励志无悔。
你可曾回忆那时的懵懂小儿，你是否发现这时的稳重少年？从带着欢声笑语满世界追逐嬉戏的小小儿童到捧着语数外课本埋头苦干的少年，发现了成长，发现了成熟。对，青少年得有这样的干劲，我们是未来社会的栋梁，不是成天只知玩耍的'幼稚园小学生。每个人是应该有愉快童年，但是不能永远停留在过去，永远长不大，永远不想承担社会责任。所以我们要将童年的美好回忆埋藏心底，让我们心中的斗志熊熊燃烧，开发新的思想，开启新的自我，开创新的未来！
恰同学少年，你可曾想起我们的毛主席？众所周知，他是一个勤奋的好学生。为了有更多时间学习，他在漆黑的夜晚，只是在一支光线很暗的蜡烛的微小帮助下读书，为了不让父母知道阻止他学习，他还用一块布遮住蜡烛的光。一个简单的故事，你能明白多少？在那么艰苦的条件下，毛泽东放不下读书，总是乐在其中。现在的我们呢？至少比他的条件好上百倍，难道我们不该珍惜，更加努力吗？
世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而非人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
【扩展阅读：写作指导，中学生如何提高写作能力】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
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