有梦就要坚持
昨天晚上我看了中央电视台《开学第一课》，节目一共分为三个主题，分别是：有梦就有动力，有梦就要坚持和有梦就会出彩。
令我印象最深刻的是“有梦就要坚持”这一主题。课堂上，廖智阿姨讲了一个很感人的故事，2008年5。12大地震，她被埋在废墟底下，顽强坚持了二十几个小时，才被消防官兵“挖”出来，但是，她却永远失去了双腿。以前健康的她，再也不能自如行走，去自己想去的地方，她是多么地无助呀！以前爱跳舞的她，再也不能随着音乐翩翩起舞了，她是多么地伤心呀！她不甘心这样生活下去，于是她不断练习各种舞蹈动作，最终，她重返舞台，舞出了精彩的人生。是她的梦想让她充满勇气和动力，是她的坚持让她重获希望与荣誉。
看到这里，我不由想起了今年暑假，自己学习打羽毛球的经历。一开始，学习接球，我连一个也接不到，看着一起学习的哥哥姐姐熟练地对打，我既羡慕又丧气。但是我没有灰心，心想：只要我努力练习，就一定能接好球。于是，我只要有时间，就练习颠球、扣球、挑球等基本动作，每天傍晚还拉着爸爸妈妈一起对打。经过不断地练习，我终于可以接到老师的发球了。这使我明白了一个道理：无论做什么事情，只要坚持不放弃，就一定可以成功。
【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢？
一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的`事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：
1、创设展示机会。
沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。
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