我的人生我励志
我是一个平凡的人，我的家庭也是普通家庭.应该说我也是有过美好的童年.父母亲人都对我很好，我也因此而庆幸.我是新云的.而我的人生之路上，正在走一条漫长而又充满趣味的旅程——读书.
也许，对于我来说.念书是多么充满戏剧性的.刚步入学堂时，虽然成绩不好，对于学习的态度也是嬉笑而待.并没有过正视.到后来.对学习也渐渐有了兴趣.渐渐体会到学习的乐趣.觉得书中的事物挺有趣，挺新鲜的.这也勾起了我学习的初衷，也算是我刚懂得念书的乐趣吧.而不是以往的只认为是写写听听那么无趣乏味.当然成绩也随之提高.那时心中也挺开心的.可是.由于某些自身原因.成绩也是一路千丈.老师也是屡次训导我，希望我及时挽回.我其实从心底里感谢她，尽管我并没有挽回，加上努力过.并没有多大成效，我也渐渐失去了信心.到了初中后，我进入了新的学习环境，但是学习却一如既往.与班里的同学们.自由散漫.上课不听课.搞小动作.吃零食.....可以说该我做的没做.不该我做的..都做了..现在想想，那时的行为真是有点可笑...念完初二后..心中渐渐有了一点觉悟...转了学校..新环境，新开始..虽然我在转校后并没有较大的改变..但还是有点成效..
刚中考完后..对学习也信心下降..准备念个技校之类的学校，学个一技之长，念出来后打工..想法只是这么简单..但后来经过考虑后，还是走进了高中，去念书？呵呵..想想真是...本来我也只是想糊弄完高中就算了，自己又能做什么，考大学..那能吗？自己行吗？真是可笑..刚开始也算是自暴自弃吧.就没有想过其他更长远的想法..自己固步自封罢了...但是事情却发生了转折点..
学校创办了艺术班..刚开始只是抱着玩的心态.就报了艺术班.只是觉得这个事物对于自己很新奇..自己想看看..但是..在上的过程中..老师们都给我们讲过自己的人生经历于感悟..也时常用自己的例子鼓励我们..激励我们去奋发图强....这个对于我来说不是没听过的话语..却彻底改变了我的心态..我有了意思的觉悟..有了新的报负...想去..想要去..为了自己那个看似..自己曾经然为是遥不可及的想法去奋斗，去努力....
在放暑假期间，我想了很多.心中渐渐更加坚定了信心..不就是去考大学..念更高等的教育吗？自己是学习不好..成绩也不好..但...那又怎么样..那就没希望了吗？那就说明自己没有了自己没有去奋斗的资格了吗？那都不重要了，那也不是让我抹去我心中那一点信念的理由..那都不重要了..重要的是..我重新站起来了..为那个心中的"梦想"去奋斗，去努力..起码..自己有了想进入那个”地方“的信念...所以说...管他什么理由..什么事情..都不管了..我现在想..不就是念书吗/不经历风雨，怎能见彩虹呢...对此..我想对所有自暴自弃..对自己的理想轻言放弃的人们说：不要去想那么多..无论什么坏事，经历，或者其他原因，都不是理由.都不能阻止你们去追求梦想..创造希望..只要敢想..就敢去做..我的'人生我做主..我的未来我创造..
【每日写作指导：用“扩句法”让作文更充实……】
初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子.这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够.为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”.同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练.
希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式.（next88）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”.此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体.在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充.
1、在词语前再加一个修饰词.（尤其动词及修饰词前）
在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了.
比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”.此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词.可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习.“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了.“之类的比较具体的句子.
2、在某个句子后添加解释语
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法.
比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话.“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过.“等等比较具体的句子.
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