非读书，不明理
《乡言解颐》的作者李光庭说：“非读书，不明理。”爱国诗人张维屏说：“读书何所求？将以通事理。”《三字经》上说，玉不琢，不成器。人不学，不知义。可我未读书之前，对此道理一无所知。
上学前我很任性，不听话，只知道要玩具和看动画片，一点都不顾及家长的感受。各色各样的玩具买了一大堆，但每次出门只要一看见新奇的好玩总要缠着家长买回来不可。爸妈说不适合我玩，等长大些再买，我一听，不管三七二十一，就躺在地上打滚，哭闹，直到他们给我买为止。
上学后，我对动画片更加痴迷，一旦看上动画片，也就不管作业和吃饭了，而且越看越想看，越看越入迷，时常被电视诱惑着而忘了一切。家长怕长时间看电视会影响视力，不停地劝我关掉电视的时候，我就捂起耳朵装作根本听不到；如果他们关掉电视，我就哭闹得不依不饶。只要家里有我在，爸妈都别想跟我争电视，我会第一时间冲到电视旁，抢到遥控器，按到我最爱的“少儿频道”，然后津津有味地看到了。
自从我上学读书之后，我才逐渐变得懂事起来。我先喜欢上了彩色版《童话世界》，到了三年级，我开始看《做人与作文》、《少年月刊》，这些书让我渐渐明白了自己要做一个懂事明理的好孩子，知道明辨是非，什么是丑与恶。四年级时，班主任老师介绍我们读《弟子规》，并做一些读书笔记，这本书使我懂得了待人要友善，要尊敬长辈，还要讲信用。五年级时，我读了《爱的教育》，使我懂得了一个人要诚信、善良，不能以大欺小；六年级我读了《秘密花园》，使我懂得做人不能任性、自私；最近，我又开始在读《名人成才的故事》了。
我现在终于明白：不是什么玩具我都可以玩；看动画片之前要把作业写完，还要有节制，不能影响休息；我也知道了金钱来之不易，需要勤俭节约；我也懂得父母很辛苦，需要孝敬和听他们的话，做个乖孩子。我不会再无理取闹，不再傻乎乎地浪费时间和精力，我要学会自己guǎnlǐ好自己，知道学习必须专心致志。是书让我懂得了感恩学校、感恩父母、孝敬长辈、团结同学、和睦相处……
莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。高尔基说，书是人类进步的阶梯。列宁说，书籍是巨大的力量。巴罗说，一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
我愿与书为友，在知识的海洋里遨游，不断汲取成长的智慧和力量，争取做一个全新的我，做一个明理懂事的我，做一个对社会有用的人。
作文点评：文章观点鲜明，条理清晰，叙议结合，善用名言，说理透彻。小作者通过自己从无知、懵懂到读书、懂事的'成长过程中总结出“非读书，不明理”的深刻道理，对读者很有启发，引人深思。
指导教师：吴利强
【每日写作指导：用“扩句法”让作文更充实……】
初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。
希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。（next88）即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”。此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。
1、在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）
在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。
比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”。此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。
2、在某个句子后添加解释语
即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。
比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。
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