点燃激情，自由奔跑
“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的大海装进我的胸膛，即使再小的帆也能远航，随风飞翔有梦做翅膀，敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪，也会有默契的目光。”羽泉组合用他们的激情，向我们讲述着全力奔跑，追逐着彼岸的梦想的激励情怀。
而我们大学生缺少的正是激情地奔向梦想的彼岸的这种情怀。
在幼年时期，我们都是有着一个个远大的梦想，成为航天员，企业家，科学家等等崇高的志向。或许现在的自己会嘲笑当初的自己，说自己不懂事，还很幼稚，但是幼年时期的我们却能坦诚地在他人面前激情地诉说自己的梦想对自己的梦想充满着期待。而现在再来看看自己，我们早没有了那么崇高的志向，对自己的未来充斥着迷茫，更不用说什么追求。随着年龄的增大，身心的成熟，对梦想已没有什么激情可言了，留下的只是对未来的忧心忡忡而已。
在幼年时期，我们都是有着一个个远大的梦想，成为航天员，企业家，科学家等等崇高的志向。或许现在的自己会嘲笑当初的自己，说自己不懂事，还很幼稚，但是幼年时期的我们却能坦诚地在他人面前激情地诉说自己的梦想对自己的梦想充满着期待。而现在再来看看自己，我们早没有了那么崇高的志向，对自己的未来充斥着迷茫，更不用说什么追求。随着年龄的增大，身心的成熟，对梦想已没有什么激情可言了，留下的只是对未来的忧心忡忡而已。
梦想的道路上怎会没有困难呢？不经历风雨怎能见到彩虹，我们就好像在一条帆船上寻找着自己的新大陆，怎能不给海水吞噬，不给暴雨打湿，不给暴风吹打。梦想的道路不可能一帆风顺，或者说一帆风顺的梦想根本不值得我们追求。人生只有一次，不活得轰轰烈烈些又怎能留住自己的一片天地，被风雨打到并不可怕，可怕的是我们一蹶不振，失去了对梦想的激情。
梦想离我们并不远，但也不是触手可及，需要用我们的脚步去找寻，需要用我们的智慧行动去实现，需要用我们的`激情去成就。
点燃激情，自由奔跑。对未来一片迷茫的我们，不是梦想抛弃了我们，而是我们先失去了追逐梦想的激情。想一想，是什么将自己的梦想涂上灰霾。是什么让我们失去了对梦想的热衷，是什么关上了自己与梦想间的大门。让我们再一次点燃对梦想的激情。用高昂的激情进军梦想，用热血的激情摘取梦想，用灼热的激情烹饪梦想。
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。www.t262.com然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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