给远方手拉手的同学一封信
亲爱的同学
你好！
因为我们学校要开展一项和远方小学生“手拉手”的活动，所以我代表我自己给你写一封信，希望能与你交朋友。我是一名五年级的学生，今年11岁，我爱阅读，爱听音乐，当然还爱玩电脑。我是班里的干部，你是一个活泼的男孩还是一个无忧无虑的小女生呢？真想知道。
我在石龙中心小学上学，去年，我们中心小学刚搬到了一个新的学校，这里是我们原来小学面积的几倍。这里有很多花草树木，春天一到，所有的花都盛开了，因此吸引有不少的蜜蜂来采蜜呢。我们学校还有一棵很大很大的树，它高少说也有9米，这棵树可是我们学校的奇观。
我们石龙是广东的四大名镇之一，这里空气清鲜，有一个美丽的金沙湾公园，那里的树木，花和草都很多，许多人都喜欢到这儿来玩。我们石龙不仅是古镇，还是举重之乡呢。我们石龙出了很多举重冠军，如：陈镜开……就是因为他们，石龙才能被称为举重之乡。愿能通过这封信，让我与素味平生的你交上朋友，也愿我们的友谊天长地久。
祝
生活愉快，学习进步！
陌生的朋友：张敬平
2013年3月6日
【每日写作指导：语文写作应做到的“4S”……】
很多初中生从小学进入初中，甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯，从而导致写作总是信手而写，出现诸多问题。（next88）希望本文能在这个方面给大家一些帮助，因为养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,从而得到好的.分数。
建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思，在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。
S1：审准题，立深意
本环节应思考如下问题：
1、审准标题的关键词，提示中的短语对写作有何限制和深意？
2、哪些立意符合这个作文题的要求？
3、在符合的立意中哪一个是最好的？（从新颖及深刻两方面判断）
S2：筛好材，定结构
本环节应思考如下问题：
1、筛选材料。立意过后，心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选，选出其中最好的一个。
思考在最好的立意里，能选择的材料有哪些？其中最好的是哪一（几）个？
2、筛好的材料中，哪些是主要的？哪些是次要的？
3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好？（从曲折，吸引人角度考虑）
S3：实细节，展文采
本环节应思考如下问题：
1、具体表现材料时，根据文章主题，应重点充实描绘什么细节？在应描绘的细节中，最打动人的细节是什么？
2、在文章的开头结尾段以及重点段落中，是否能用适当的修辞手法增添文采？
S4：设亮点
本环节应为作文设亮点以提高分数，思考如下问题：
1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新？
2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应？
养成如上的写作习惯，再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握，真正写作时就可一气呵成，在规定时间内完成高质作文，并避免初中作文常见的问题，如跑题，选材不当，详略不当，结构不完整，过于平淡等等。
【给远方手拉手的同学一封信】相关文章：
给远方同学的一封信作文13篇10-21
给远方弟弟的一封信01-15
给远方亲人的一封信12-27
给远方哥哥的一封信11-20
给远方亲人的一封信10-06
给远方朋友的一封信07-13
给远方朋友的一封信07-17
给远方朋友的一封信07-17
给远方爸爸的一封信01-08
给远方朋友的一封信03-18