给人类的一封信
亲爱的孩子们：
你们好，我是地球母亲，我不得已只能给你们写一封信，因为现在环境污染实在太严重了，我快受不了了，如此下去，地球会灭亡的。如果你们去月球生活，肯定要抛下我，我不会怨你们，只是，月球并不能说是人类的第二个地球。
就拿河流说起，污染太严重了。导致人类失去大半水源，我恳请你们能够节约用水，如果人类再不节约用水，那么地球上最后一滴水将是人类的眼泪。那些保护水资源，人人有责等些节约用水标语，创造他们的人那样做了吗？口头上说的好，实际根本没做到。如果一个人每天节约一滴水，那么，一年后，这些水可以救多少地震中因缺水死亡的人啊！
接着说空气，每天化工厂排出数不清的烟，严重的污染了天空的蓝，人类活在毒烟中，能活下来吗？彼此看不见彼此，这样的生活有意义吗？你愿意自己的后代活在这么肮脏的世界吗？
还有就是环保，所有人都知道环境干净是大家一起干的，有人还鄙视清洁工这个工作。如果你少乱扔一片垃圾，他少扔一片垃圾，那么，还会有街道工人这个工作吗？每个人都想：大家都往地上扔，我多扔一片没什么的。可是，如果所有人都这样想，世界上还会有干净的地方吗？
所以，如果人类不想地球灭亡，就要节约用水，减少伐木，减少污气。
每个人都希望自家的家乡，天常蓝，水常清，树常绿。难道不是吗？
【每日写作指导：语文写作应做到的“4S”……】
很多初中生从小学进入初中，甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯，从而导致写作总是信手而写，出现诸多问题。（next88）希望本文能在这个方面给大家一些帮助，因为养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,从而得到好的分数。
建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思，在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。
S1：审准题，立深意
本环节应思考如下问题：
1、审准标题的关键词，提示中的短语对写作有何限制和深意？
2、哪些立意符合这个作文题的要求？
3、在符合的立意中哪一个是最好的？（从新颖及深刻两方面判断）
S2：筛好材，定结构
本环节应思考如下问题：
1、筛选材料。立意过后，心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选，选出其中最好的一个。
思考在最好的`立意里，能选择的材料有哪些？其中最好的是哪一（几）个？
2、筛好的材料中，哪些是主要的？哪些是次要的？
3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好？（从曲折，吸引人角度考虑）
S3：实细节，展文采
本环节应思考如下问题：
1、具体表现材料时，根据文章主题，应重点充实描绘什么细节？在应描绘的细节中，最打动人的细节是什么？
2、在文章的开头结尾段以及重点段落中，是否能用适当的修辞手法增添文采？
S4：设亮点
本环节应为作文设亮点以提高分数，思考如下问题：
1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新？
2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应？
养成如上的写作习惯，再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握，真正写作时就可一气呵成，在规定时间内完成高质作文，并避免初中作文常见的问题，如跑题，选材不当，详略不当，结构不完整，过于平淡等等。
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