给老师的一封信
老师：
两年过得很快，在我的大脑里就好想不着痕迹的闪过了。但是这两年中我却学会了很多很多，我从未觉得自己在短时间内会有巨大的改变，而这两年却给了我这种感觉。原来青涩的我瞬间懂得了成长与担当，随之大大小小的烦恼也接踵而至，每天早晨我都在想，今天的自己会是一个怎样的人。
我惧怕有一天所有的东西都离开了，而回忆还在；我惧怕过往会割伤我的思念，而物是人非难以排遣。
您真的很厉害，语文课几张试卷、几份练习、几句讲解，就可以让我们的语文成绩提高很快。语文课是唯一让我不感到压力的课，上您的语文课真的特别轻松。于是我就在想，如果您走了，下一个老师会怎样来教我们，却没有很大的可能比您教的好。
我们会尊重您的选择，不管是留下，还是离开。如果换做是我，我一定会毫不犹豫的选择离开。每个人都有梦想。您说大家都认识朱老师，而不知道您，这句话并非出于自私的考虑。没有追求的人生是没有意义的，如果有能力为什么要让自己后悔。一个有梦想的人就要面临诸多选择，如果您离开了，我们不会责怪您，我们替您高兴。因为上天眷顾一个人不是永远的，错失一次机会，下次就不知能否遇上。人的一生又有多少这样珍贵的机会？
老师，如果您离开了，一定要奋不顾身的走下去。每个执着的人都会有好的前程，任何时候实现梦想都不算晚、
同学们特别想挽留您，特别想。但我希望您能找到更适合自己的东西，如果您留下了，一年后我们仍旧要分离；如果您离开了，您就多了一年的时间来实现自己多年的梦想。现在的我们会冲动的想去挽留您，可是我们更希望看到的'是在我们实现梦想的同时，您也拥有了梦想的一切。每个人都有去留的权利，上天的赠与需要好好珍惜。
如果您离开了，希望您在新的学校创造出色的成绩，我们都会为您高兴。
2014年12月31日
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【每日写作指导：段落过渡的方法……】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。www.t262.com原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
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