相约在北京
怀着激动的心情，穿越千山万水，终于，我来到了我国首都——北京，不为其它，只因为我与世界各国的人民相约在北京。
天下第一雄关——长城
远处是重重叠叠，绵延不断的山峰，初升的太阳把山尖的墨青色染红了，使得原本肃穆的山峰显得不那么沉静，我们的车子欢快地奔跑着，上面载着欣喜若狂的我们，随着车子的颠簸，我们的心也跟随着车的晃动而剧烈的跳动。
终于，我们来到了长城，“天下第一雄关”这几个苍劲有力的大字赫然出现在我眼前。此时此刻，被列入世界遗产名录的长城就在我眼前，我再也按捺不信内心的兴奋，等导游“出发”的话音落下，我就和杨老师一起开始向上进军。
长城像一条巨龙，腾云驾雾在崇山峻岭之间，当我们第一步触碰到长城的砖块时就立刻被它的厚重所折服。抬头，便望见了令人惊叹的天。人们都说，北京环境不太好，但我却不这样觉得。那里的天也许比不上梦想中西藏的天那样蔚蓝，但却蓝得那样纯粹、纯洁、纯正，再加上几朵娇羞的白云，让人恍若隔世，这难道不是仙境吗？
越往上爬，我的脚越软弱无力，但看了看走在前面的人们，便坚定了信念：不到长城非好汉！谁说我不行？终于，我爬到了第五个烽火台，果然，越是绝佳的风景，越在高处。
巍巍群山在我的脚下，直到这时，我才发现，长城也有它独特的妩媚，云朵在它头顶缭绕，太阳在它的身上晕染，使人看起来觉得心旷神怡。
一看表，才发现，时间已经不多了，我在心里说：再见了，长城！再见了，古代中国人民的智慧结晶！
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的'写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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