妈妈请您放心
清晨，我背着书包踏进校园，回头一望，发现你还守在校门口，见我望着你，其实，我知道每次你都是看着我的背影消失后，才放心的走开。但是妈妈，我已经长大了，我不再是小孩，我已经是一名初中生了，我会保护好自己。
记得就在运动会那一天，因为路上堵车，我要迟到了，于是我对你说，我跑过去吧，你露出为难的表情，好像生怕我出什么事一样，于是我用坚定的语气对你说：“没关系的！我又不是小孩了，而且我方向感极强！”你皱了皱眉头，然后说：“好吧，不过这里离五台山还有一段路，你得小心！你下了车之后就一直往前走，然后向右拐，再往前走，左手边就是了，要小心过马路，五台山很大，实在不行就问一下！”
“知道了知道了，我走了。”然后我背起书包就下车了。
到了五台山里面，我终于找到了班级的位置，因为我要参加入场式，所以想也没想，书包一丢，就匆忙赶去参加入场式了。等我回来后翻开手机一看，我一怔，竟有十几个未接来电，全是你打来的。我这才发现我忘记先给你打电话了，刚要回，我朋友就对我说：“你妈妈打过电话给我了。”“她说什么了？”“就问你到了没有。”听到这里，我很内疚，同时也体会到了妈妈的关爱，但是妈妈您什么时候才能放心呀！
我知道，或许我在你眼里永远是长不大的小孩，需要被保护在你的羽翼之下，但是妈妈，我想对你说：“我已经长大了，已经拥有了自己的翅膀，虽然还不硬，呵呵。我明白你对我的爱，不过，妈妈，我想我已经有了照顾自己的能力。所以，妈妈，放心，我一定会在人生的道路上保护好自己！将来有一天，你老了，我会学着你，将你保护在我的羽翼之下！妈妈，放心！”
【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】
小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的'却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。
2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”
3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。
5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。
6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。
7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”
8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。
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