蜗牛和雪人娃娃作文450字

2017-12-10 说明文

蜗牛和雪人娃娃
在一个下着雪的冬天,孩子们正在堆雪人:有的在做雪人的身体;有的在做雪人的头;还有的跑回家,拿帽子,扫把和纽扣,做雪人的帽子,眼睛和手。
没过多久,一个生动漂亮的雪人娃娃诞生了。可是雪下大了起来,孩子们太冷了,都跑回家了,只剩下雪人娃娃孤零零的留在外面。雪人娃娃很孤单,它是多么想和大家一起玩啊!
“你是谁呀?我来这的时候,这里还没有人呢!”一个细小的声音传来。
雪人娃娃听到说话声,瞧了瞧,原来是一只可爱的背上有壳的小动物在那里说话,雪人娃娃很高兴的回答:“我叫雪人娃娃,我是刚才那几个小孩堆起来的。你是谁?你叫什么名字?”
“我是蜗牛,我叫贝贝。我是从别的地方来的,我感觉我走了很远很远的路才到这里来的,很高兴认识你,今晚我想在这里住宿,我们一起做个伴吧!”
雪人娃娃左瞧瞧右看看,疑惑得问:这里这么冷,又没有房子,你怎么住啊?”
蜗牛贝贝笑了笑,得意洋洋地说:“这你就不知道了吧,我们蜗牛虽然爬得慢,但是我的壳可有用处了,它就是我的房子,走到哪就背到哪,我钻到壳里就不冷了,又暖和又方便!”
就这样,它们在雪地里边聊着天边讲着故事,蜗牛讲叙着自己这一路的经历给雪人娃娃听,雪人娃娃听得津津有味,它从来没有听过这么好听的故事,它们俩愉快地度过的这个美好的夜晚。

【写作指导:写人作文五种方法】

  记写人物的方法种种,而常用的不过如下五种:引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。

  1、引联式。

  本式的套路模式是:睹物思人→联想回忆→睹物议人,总结全篇。(next88)凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品,均可作为引起联想的触发物。

  其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质,并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物,主体部分人物的行为与触发物无干。

  第三是结尾“睹物议人”,它的作用之一是总结全篇点出文旨;作用之二是与开头照应。因此,从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想,不是因事而引起的回想。

  2、转情式。

  本式的套路模式为:恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过来:爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。

  这一式是高中生必修式,因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求,是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。

  运用这一式应注意四点:①开始的贬抑应适度,为下文由恨转爱留余地,埋伏笔,不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解,是偏见一类的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方寸。④要注意加工题材,原有的材料不可能都是由五个阶段构成,初学习时,一定要对材料进行补充。缺少的部分,可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式,初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式,学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。

  3、议证式。

  本式的'套路模式为:阐明中心→叙写事实→总结照应。

  运用这一式的第一步是用抒情的笔调,表露你对所写人物的总评价,点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹,落实文旨。第三部是总结全文的记叙,照应文章开头,再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》,这一式的设计,意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。

  4、寻访式。

  本式的套路模式为:寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。

  本式是以寻访为由头,用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访,寻访的扬所就是小茅屋。

  这一式的特点是多线索,在一主线之上,支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。

  5、纪传式

  本式的套路模式为:简介概况→重点记叙→今日概况或卒年,卒后有关情况→简要评价。

  简介的概况包括:姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就,一个成就一段。设计这一式,主要是为了实用,在日常工作中,时常会遇到记写人物生平的情况,学会了这一式,对将来的实际工作很有意义。

  总之,记人的文章是常用体裁,要想打好基础,必须明确地学会几样,然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样,一般情况下,写人的题目是不会难住你的。

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