这就是我作文200字300字400字

2018-04-25 说明文

这就是我作文200字300字400字

【篇一】这就是我
我叫樊星瑶,今年九岁,上小学三年级。我最大的特点有两个方面。
一个特点是喜欢看书。家里的每个角落几乎都有我读书的身影。记得有一个星期五,我向好朋友何若妍借了一本《女孩故事》,一回到家,就马上打开津津有味地看起来。时间的脚下像是安装了风火轮,一分一秒地飞速流失。当我回过神来一看钟表,哇,不看不知道,一看吓一跳,已经是晚上十点五十分了,我立刻被“吓昏”了过去。
另一特点是善变。说到善变,我可是“大师级别”。有一次,因为在校被老师表扬了,所以心情特别好。一回到家便以迅雷不及掩耳之势写完作业,心想这下自由了,可以疯出去玩了。这时,只听妈妈说:“星瑶,把《全解》写了再玩吧!”我的神情当时晴转阴,有些生气了,然后爸爸说我有点儿懒,我的神情转而阴转小雨。我胳膊扭不过大腿,只好顺从,但里是一百个不乐意。写完后,我又神气活现起来,感觉非常快活,转身去找朋友玩。玩着玩着,不知为什么,朋友无意骂了我一句,我的神情马上晴转雨,并且是倾盆大雨,眼泪禁不住哗哗地流下来。朋友看我哭得一蹋糊涂,赶紧过来给我道歉,并用最温柔的话语安慰我。我破涕一笑,一会儿又和她和好如初,忘乎所以地疯玩起来。回头想起大人们常说:小孩的脸是六月的天,我怎么感觉像是在说我。你说我善变不善变?
这就是我,一个喜爱看书、喜怒无常的纯真女孩。

【篇二】我就是我
看,前面走来了一位女孩,红红的嘴巴和小小的耳朵。你们知道他是谁吗?哈哈,不知道了吧!她就是我。大家好!我叫张梦瑶。我不是一位公主,也不是一只丑小鸭。这就是我!
我喜欢看书、爱跳舞、爱唱歌,还爱跟着姑姑,姑姑叫我“小尾巴”。我能歌善舞,妈妈叫我“小才女”我爱学习,爸爸叫我“小聪明”,有时我叫“小智慧”。
这就是我。

【篇三】这就是我
我是一个女孩,是仓山小学三年级(2)班的学生。我叫吴晗,今年9岁,一米三八的个子,我有一双雪亮的'眼睛,一头乌黑的长发,耳朵是半桃形的。
我的性格有一点点的急躁。有一次,我拿着勺子喝汤,由于我急躁不稳,汤洒了一桌子。就因为急躁,妈妈没少批评我。
我的爱好很广泛,比如:看书、弹钢琴、画画……我一有空,经常会去看书,到现在我已经看了不少书了呢!
我优点有很多,在发现一个奇怪的东西以后,我总会把它弄明白……当然,我也有缺点,我最大缺点就是马虎,因为马虎,我考试没少丢分。
这就是我,马马虎虎的我,爱好广泛的我,你们愿意和我做朋友吗?

【篇四】这就是我
这就是我,我有一头乌黑的长发,一双水汪汪的大眼睛和一张樱桃小嘴。
这就是我,一个爱看书的我,我下课了看书,做完作业看书,瞧,我又在看书了,书中的故事像吸铁石一样吸引着我,让书离不开我的生活。有一次,我做完了作业,在看书,妈妈叫我吃饭了我都没听见,我一直坐在那看呀、看呀,直到我肚子饿得咕咕叫才依依不舍地离开书的世界,去吃饭。
这就是我,一个慢吞吞的我。我做什么事都速度慢。如:做作业慢,吃饭慢……,慢吞吞也给我带来了许多麻烦。那一天,我和爸爸妈妈去百货大楼买东西,我走得慢吞吞地,爸爸妈妈拉着我也走不快,只好等我。当我们到百货大楼时,已经是19:01分了,而百货大楼刚好是7:00---19:00营业,我们就晚了一分钟。慢吞吞给我带来了许多麻烦,我一定要改正。
这就是我,一个粗心的我。做作业时我总是很粗心。如:把“和颜悦色”写成“和言悦色”,把“地球”上面的一点写没了……。我因为粗心也吃过很多苦。有一次英语考试,我在排序时,写了两个“4”,结果,100分就这样悄悄地溜走了,只考了98分。我一定要把粗心改掉。
这就是我,一个爱看书、慢吞吞、粗心的我。

【每日写作指导:小学作文得高分的三大秘诀】

  小升初语文作文非常重要,但是很多小学生惧怕写作文!常常听有些小学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高,多看书,多观察生活,书看的多了,知识丰富了,写出来的作文必然也就言之有物,生动起来了。

  1、在讲读中渗透写作知识

  课本里的文章大多是名家之作,适合学生阅读,适合学生从中学习一些简单的写作知识。(next88)因此,在平时讲读课文时,应该根据课文内容,结合具体的语言环境,把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响,让学生逐步掌握一些写作方面的知识,从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课,用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么,讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处,进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。

  2、丰富课外生活,引导学生积累写作素材

  生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文,首先就要丰富他们的课外生活,经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时,要求学生留心同伴的动作、神态等;在游园时,让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

  经常开展丰富多彩的课外活动,能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

  3、增加课外阅读,让学生多方位吸取营养

  阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次,要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动,促使学生去读书,培养读书兴趣,养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动,开展朗读比赛,开设谈天说地课等。另外,在学生读书的过程中,教师要有目的地进行指导,让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此,文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以,要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句,背诵好的片断,学习开头方法等等。经常读书的同学,他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。

  当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。

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