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上完课感觉到时间安排前松后紧，可以看出学生自主复习还不是很充分，而且暴露出我的备课也未考虑全面。比如学生展示时衔接以及自信心，而且部分学生未能参与进来，在训练方面还需要加强。现总结如下：
一、备好课是上好课的基础。一节好课不仅备教材充分，而且备学生，备教法，备学情也是必备的。
二、学生的乐趣不够。想办法调动学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。心理研究学家表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意想，是个体主观能动性的一种体现。因此上课时我通过多样的形式来激发学生的兴趣。通过小组竞赛、个人比赛等形式进行学习。整堂课下来，学生不是被动的接受，而是积极主动的吸取。同时插入一些现在的流行语和学生比较感兴趣的语言上课，会使学生觉得这堂课的知识很真实而不是死板的课本。
三、上课时，有些环节衔接的不太好。上课之前，我把每一个环节如何的衔接都记得很熟悉了。可是，真正上课的时候才发现，计划总是赶不上变化的，谁都不清楚一节课上会有什么情况发生。如果上课之前，不能多做一些预设，那就会向我一样感到有些手忙脚乱，也许听课的老师不会发现，但是当自己感到手忙脚乱的时候，那么接下来的课也就会大打折扣。
四、对一些细节把握的不足。上课时，对于学生出现的一些突发状况不能很好的处理，总感觉处理得比较苍白、不尽如人意。
五、心态摆得不够平稳。上课时，老是害怕自己不能在规定的时间内把课上完，所以出现了催促学生的言语。相信，如果以后这类课上得多了，这一缺点我一定能改掉。
不足之处还有很多很多，这几点是我认为这节课上最大的`缺陷。以后我一定会吸取经验，把我的缺点都改正了。
最后，希望自己能在那些关心我成长的老师们的呵护帮助下，不断成长，尽快的成长为一名合格的优秀的老师。
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教师充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。
存在的问题及解决措施
首先，从课堂教学氛围来看，感觉有些单调，初中生不像小学生那样大胆, 积极参与课堂活动。他们好像是被动的, 老师叫到了就主动参与, 没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学生的成长,如果课堂上少了学生的积极发言,那学生不就成了观众了吗?这样的课堂缺乏了学生的主体作用。那么我们应该用多种方法调动学生的积极性，比如说，鼓励的微笑和眼神、行赏的话语、关注的神态，有节奏的的掌声，分组活动，做游戏等，从各方面去启发学生的能动性，让他们不仅能学会教的语言，还能创造新的语言。
其次，在本案例中,小组合作的方式有所体现,教师将学生分成4人小组,并且不同知识水平的学生搭配，在讨论的过程中以小组为单位进行,这样很好。但总感觉讨论得不是很热烈,合作的氛围不浓。怎样才能使小组合作落到实处,这是我们每个教师都应思考的问题。可能运用评分、比赛的办法，让小组里的每个同学都能积极参加小组的活动，并能在活动中获得知识。
最后一点，本节课的教学任务虽然得以落实,但在教学评价上似乎也有所欠缺,其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价,让学生有一种成就感。也有助于老师从多方面了解学生情况。从而达到更好的教学效果!
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