My Room1
作文网( 作 文 网) y Roomhave my o n room. t s b g and n ce. There s a bed, a desk and a shelf. The doll s on the bad. The lamp s on the desk. The books are on the shelf. The trash b n s beh nd the door. The clothes are n the closet. There s a a r-cond t oner over the closet. Look! There are many p ctures on the all. love my room very much. 作文网( 作 文 网)
My Room2
教学目标:
复习本单元所学的语言和词汇、句型 Where is it? Its behind/next to/in/under/on。
重点难点:
复习本单元所学的语言和词汇、句型 Where is it? Its behind/next to/in/under/on
教学准备:
教学挂图、教学磁带、录音机、小奖品
教学过程:
A. Greetings.
B. 整体了解故事内容。
a. 出示教学挂图,让学生仔细观察并指出发展顺序。
b. 遮盖图。引导学生说出寻找礼物的先后地点。
c. 让学生根据挂图猜测故事大意并用汉语简单叙述。
d. 教师指图,用英语介绍故事
C. 教师指导学生边看挂图边听录音,并让学生根据录音指出相应的图。
D. 让学生看挂图多听几遍录音,并在理解的基础上重复听到的句子。
E..看挂图,学生试用英语来叙述。 听录音,重复句子。 Pair work..小组指图讲故事,然后请学生上讲台讲。
F.在教室布置场景,准备道具。由学生份角色表演小故事(或用对话形式)
G. Group work的'游戏。
a.先把“礼物”藏在讲台里,然后在白纸上画出“藏礼物”的地点。
b.再把纸藏在课桌里,在红纸上画出白纸藏放的地点。
c.最后,把纸放在椅子上,就可以请另一组同学玩“找礼物”的游戏了。
My Room3
一、教学目标:
1. 能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。
2. 利用图画印入,借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.
3. 培养学生保持环境的意识和正确的行为规范.
二、教学重难点:
1.能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。
2. 利用图画印入,借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.。
三、教学准备:
1.教学录音磁带。
2.教学挂图
3. 录音机
四、教学过程:
A .Greetings。
B.利用图片或简笔画复习有关房间的单词。
C.用突破模仿Lily家起居室里的东西,并贴在黑板上,让学生听录音,随着录音,按顺序指出各种家具以及物品,然后跟着录音边说边指实物。让学生到讲台上,就黑板上的图介绍Lily家的起居室。
D.让学生仔细观察两副房间图,引导他们说出这两个房间的不同,帮助学生理解客厅、厨房等因用处不同,家具物品的拜访也有所不同。
E.让学生通过录音学习对BILL的卧室家具摆设的描述,让学生根据自己的想法,替Bill重新布置卧室。学生边贴边说。
F.Group work。布置一个无序的场景,学生以Group work形式重新进行安排,然后加以描述。学生可以互相检查,看他们能否对应正确,并进行评价。
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