我干家务活1
今天妈妈要我抹桌子，我遵从妈妈的指示，开始抹桌子。
我先倒来一盆清水，把抹布洗一下，然后把抹布拧干，使劲地抹桌子。我就这样抹完了客厅，抹完了房间，又抹完了饭桌。我抹完整个房子已经气喘吁吁了。
我干完后还要整理一下东西。要说这整理东西，可是我最拿手的事情了。我总会把东西整理得整整齐齐，要是爸爸妈妈不记得东西放在那里，就会问我，所以爸爸戏耍我为家里的“小管家”。
我不一会儿就把这些东西整理得十分整齐，妈妈验证后说：“还是王茜抹得最好呀！”我听了后，骄傲地说：“当然，我抹得最好。”
我干家务活2
教学目标：
1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动创造幸神的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。
2、初步了解形体结构的关系，学会用线写生的方法。
3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的.好习惯。
教学准备：有关做家务的录像、图片资料等。
教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。
教学难点：线条的灵活运用。
教学过程：
一、谈话引入。
你做过家务吗？在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗？
二、教学新课。
1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景吗？
2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。
3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？
4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。
欣赏书上的图片和范画。
5、学生自己动笔画，教师指导。
三、作业展示和教师点评。
课后拓展。
我干家务活3
在暑假里，不光要认真写作业，还要主动帮爸爸妈妈做一些家务活。
我也不例外。每天都要扫地，因为地上每天都很脏，这有一堆垃圾，那有一堆纸屑，让人看的不舒服。我拿起扫把，认认真真地扫起地来。别看我这么认真，其实只是把大的垃圾扫掉，而那些小灰尘，我只是当作没看见。远远地看见地上盖着一层厚厚的灰尘，而我却不屑一顾。吃完午饭，我抱着大碗、小碗来到水池，用清洁球在碗周边刷。过了一会儿，锅碗筷都洗好了，看上去都干净了，我放心地把它端回了家。
晚上，爸爸回来了，检查我洗的锅碗，一眼就看见了脏物，筷子上有好几片菜叶，碗底的泡沫依然在那儿。爸爸见了提醒我下次注意。接着，爸爸让我择菜。我照办，那么多的菜都被我择完了，现在该洗菜了，爸爸来帮我。爸爸帮我洗菜的时候，发现菜上还有草，当时爸爸非常生气，我也非常惭愧。妈妈让我泡衣服，我把裤子和内衣泡在一起了，妈妈只是提醒我一下，其他也没说什么。看见自己又犯错了，心里很难过，很惭愧。
这一天，我干了好多家务活，但是每干一样家务活就会出错。反而没有帮到爸爸妈妈，还惹出了麻烦，我很失望，很伤心。
原本以为干家务活很简单，但还是需要学问的。要想做好家务活，还得要一段时间呢！
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