我会大仙舞
说起神仙，也许大家和我一样的感觉，啊……腾云驾雾……变化多端……，可大仙舞是啥名堂呢？我感觉就像神仙……
那是上个周末的的晚上，妈妈去加班了，爸爸和奶奶带着我和妹妹到街头去“吹风”。一路上，我十分不高兴，因为好不容易盼到周末，正是我喜看的儿童电视连续剧“巴啦啦小魔仙”放映的时间，可爸爸说家里的空气太烦躁，在加上奶奶的病刚好，需要活动，硬要我们一起“马路走走”。我看到奶奶特别是妹妹高高兴兴的样子，只好跟在后面。
刚走到街道口，就听见歌星宋祖英演唱的“辣妹子”飞快传来，这时，我忽然感觉有点精神抖擞。慢慢的走近了，就见一排排成群结队的大婶打办的花枝招展的随歌起舞，她们忽而两手张开，忽而腰枝转换，忽而双脚起动，优美极了！就像电视里的“仙舞”一般。这下，我想：要是我会跳多好啊！“去学啊”！爸爸好像看出我的心思。‘哦“，我愉快地答应着迅速的挤进舞群中。可刚学比划了两下，不但感觉不舒畅，还挺别扭的。”唉！……“看到大婶们跳得那么优美，我简直有点望洋兴叹。”别泻气啊“！身后传来一个非常熟悉的女中音。我回头一看，原来是表妹曾凡棋的妈妈。”五姨“我急忙向她打招呼。”刚刚为啥叹气呢？“五姨问。我就把学舞不成功的事告诉了她，谁知，五姨说她就是这群跳舞的教练，我真感到意外的惊喜。原来，这个舞的'名字叫”大仙舞“，它是靠”声，形，意境“的配合默契达到一个新的水平的集体舞。经常跳动，有种心旷神怡的感觉，我听后就有点摇摇欲坠，急忙让五姨教我。
首先学的是两手张开，五姨的手一画一个圆弧，可我却有些僵硬，学到中间竟有些慌乱，这时五姨告诉我不要紧张，两手要放松，我记着五姨的话放松的练习，不一会，就大胆地画弧成功。其次学腰身转换，开始我转的太平淡了，过一会，又像抓贼一样扭的太快，五姨告诉我心境一定要放松，用数加音啪的韵味慢慢的转，我学后感到舒心多了。最后学的是双脚跳动，最有意思的是我抬腿一摆，一下摆到五姨的肩上，而五姨不小心没站稳，被摔在地下，我却像骑马一样坐在她身上，羞愧极了，这时五姨不但没怪我，反而起来后关心我的状况，直到我学会为止。
跳”大仙舞“真愉快，通过它，使我更加明白了，只要勤学苦练，最后的收获一定会成功。
【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
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