香港之旅作文

2017-09-27 记事作文

香港之旅
6月29日,我们和李睿妍他们五户人家约好一起去香港旅游。
那天中午,我们一起坐上大巴车到萧山国际机场,乘坐港龙航空公司的飞机去香港。到了机场,我们通过层层安检才来到候机大厅。因为飞机晚点,我们等了两个多小时才上飞机。飞机起飞的时候,翅膀上的几片叶子上下摆动,就好像一只巨鸟在展翅飞翔,我通过小窗户看见一片片绵绵的白云在空中飘浮,像棉花糖一样。我还在飞机上吃了可口的点心和美味的果汁。不知不觉,我们很快就到了期待已久的香港。
香港有很多好玩的地方,我们先去了迪士尼乐园。那里人山人海,非常热闹,每个游乐项目都排着长长的队伍。我觉得最刺激的是飞越太空山,坐在太空车上一会儿往上冲,一会儿往下钻,左右翻滚,出来以后人都晕晕的。我们还去了海洋公园玩,在那里我们坐了缆车,玩了冲浪,好刺激哦!最精彩的要数海豚表演,海豚好聪明呀,叔叔阿姨一指挥,小海豚就马上开始精彩的表演,看台上传来阵阵掌声。
香港是一个即繁华又美丽的城市。香港的'马路很干净,地铁四通八达,非常方便,香港人很遵守交通规则。香港还有很多有名的小吃,有许留山的水果甜品、云吞、叉烧……
这次香港之旅玩的非常的痛快,不仅让我开阔了眼界,品尝了美食,还学到了很多知识。

【写作指导:如何指导小学生写话作文能力】
低年级学生由于年龄小,说写反差大。说时往往头头是道,写时却常常提笔忘字,不知如何起笔。而低年级的写作水平又直接影响着以后的写作能力,教学中不可忽视,那么又如何培养学生的写话能力呢?

一、利用板书,引导学生写具体
低年级学生抽象概括能力弱,说话是在老师指导下进行的,一旦进入到写话程序时,老师往往说:“怎么说的,就怎么写。”学生一下子没有任何依据,就很难下笔。望文生畏,写出来的文章也就不尽如人意了。要想改变这种善,使学生写话内容具体,条理不禁,就要求老师在说话的基础上,把重点内容板书出来。引导学生依据板书而写,那么板书上写哪些内容呢?
1、文章结构。即先写什么,再写什么,最后写什么,让学生一目了然。
2、重点句式,如“有的……有的……还有的”,“先……接着……再……”等,让学生进行填空式写话。
3、重点词语。沉重说的优美词语和教师补充的词语都应写在黑板上,供学生写话时参考运用。

二、下水文指导,让学生明白什么是规范的写话
沉重的写话能力包括内容、格式、标点、书写等。要严格要求学生去做,也不能总是纸上谈兵。于是,我经常写下水文,贴在黑板上,让学生感受范文中题目安排、段落起始,字迹行款,标点运用。真是百讲不如一定,每次的下水文都会给学生一点触动,一点启发。
经常这样有目的地指导,使学生有章可循,写话能力会收到预期的效果。

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