我和红领巾的故事
在我上小学一年级的时候大哥哥大姐姐就为我们佩戴了鲜红的红领巾，啊！红领巾你是用革命烈士的鲜血染成的，对于我们少先队有着非同寻常的意义，所以，从那时我就十分自豪，因为我是一名少先队员了。可是时间飞逝，一转眼，五年过去了，我们上小学六年级了，轮到我们为新生佩戴红领巾了，这也意味着我们是学校的哥哥姐姐们了，我们也要挑起这一个照顾弟弟妹妹的重担了。
说起我与红领巾的故事那可是说三天三夜都说不完呀！有一个故事一直在我心里挥之不去。有一次，我去上学的时候突然发现红领巾忘带了，我急的像热锅上的蚂蚁——团团转，在校门口看到一个人就问：“你”红领巾带了几条，我问的人都说只来了一条，当我想放弃的时候，猛然想起了一句话：“坚持到底”，又问了几个人，终于皇天不负有心人，有一位同学带了两条，他就很大方的借了我一条，我便开开心心的走进了学校。
这就是我与红领巾的故事，一个充满爱的故事，这个故事告诉我：“世上无难事，只怕有心人”，使我更加了解了这句话的意思。也告诉我们要挑起这一个照顾弟弟妹妹的重担。虽然戴红领巾的时间是有限的，但是热爱祖国的心是无限的，那就让我们为祖国母亲尽一些我们的微薄之力吧！为中国梦而努力奋斗！
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的'方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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