新版“龟兔赛跑”
龟兔赛跑的故事我看过N遍，可没想到这种事竟然发生在我的身上。
那是一天下午，我和几个小伙伴玩接力比赛。我们的接力赛分三组，每组两个选手，我是我们一组的第二棒。比赛开始了，我们组的第一棒很厉害，跑得很快，一下子就把对方甩下了好几米。这时，第一棒正好跑到我的身旁，用力推了我一下，我便快速向前跑去。刚接棒时，我用尽了全力。只感到耳边的风“呼呼”地响，根本看不清旁边的什么东西。我稍一回头，看到第三组离我至少有个七八米远，二组就差得更大了。心想，我就是放慢点也能拿第一。于是便放慢了速度，渐渐地停了下来，大口大口地喘着气。“姥姥说过：不怕慢就怕站。”这时我用余光瞥了一下后面的选手，只见她们鼓足了力气，跑得飞快，竟然与我齐肩了，我赶紧重新启动，加速加速再加速，可是已经来不及了。因为我的骄傲，因为我当了一把小兔子，我们组只拿到了第二。
这次的比赛，我输在骄傲自满上了，“骄兵必败”在我的身上有了印证。新版的“龟兔赛跑”告诉我，游戏是这样，学习也是这样，不进则退。我应该小中见大，杜绝自满。
大连市金州新区实验小学：于越
【写作指导：小学生读后感应该注意哪几方面】
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的'教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
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