难忘的一次秋游
今天，我有幸来到留下小学，和留下小学的同学们一起秋游，体验他们学校的社团活动。
留下小学可真大呀，他们的社团可真多，有西溪私塾、芦苇花图画间、民间屋。水乡生活……听著名字都那么诗情画意。民间屋。水乡生活里最热闹了，这里是做花馍的，这里的同学可真多，把台子围了个里三层外三层的，还好我动作快，站了个有利位置，一把抓了块面团，放进老师的模版里压实，老师帮我把花馍敲了出来，一个花馍就成型了，本来我还想再做个，可以已经挤不进去了。后来我听说有挖番薯，对我这个城里长大的孩子，从没干过这种事情，真的是很期待啊，没有挖番薯的工具，我就在地上找了一根粗点的树枝，在土堆里刨呀刨的，可是怎么都挖不出来，我有点沮丧，不停的换着地方，总是期待可以马上看见番薯，他们说：“可能是前面的同学已经挖过了，所以我们挖不到番薯了。”可是我不灰心，继续努力着，可是我每次都挖到人家挖剩下的番薯根，我心里真的有点着急，我默默地祈祷：“老天爷呀，你快踢给我一个番薯吧。
我一定要挖到，不然我就不回家了。”终于，功夫不负有心人，我挖到了一个迷你小番薯，我开心极了，挖番薯真不是一件容易的事。
【写作指导：如何教小学生写作文】
大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的`)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心。
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