一次愉快的郊游
初冬的午后，天高风清，碧空如洗，暖阳高照。约上四位要好的同学，到野外郊游。这里是一片草海，进入冬季后虽然大部分枯萎，但向阳坡处仍有一些小草争先恐后地焕发绿色，仿佛在向大自然展示他们顽强的生命力。
我们决定玩一种对战游戏，两人假扮成侵略者，我和队友飞飞、小杰一组扮成游击队。我们选择了一块低矮小树林作为根据地，经过短暂的战略部署，决定以攻为主，主动出击。约摸二十分钟的急行军后，我们深入到敌军腹地，此时已经汗流浃背，气喘吁吁，稍事休整后，就刻不容缓地直入虎穴。大家屏住呼吸，搜索前进，急盼快点发现目标消灭敌人。“不好，左边有敌人，快隐蔽！”飞飞高喊一声，瞬间，我们恍然大悟，敌人这是守株待兔。我们决定分头行动，飞飞正面迎击，我和小杰迂回包抄，在“哒、哒、哒、哒……”的枪声中，我们两人匍匐前进，一会就移动到敌人背后。当我正要喊“缴枪不杀”时，身后传来一声枪响，小杰应声受伤倒地，我马上卧倒，原来敌人识破我们的战术，来了一招螳螂捕蝉黄雀在后，企图将我们一网打尽。我一边向远处的飞飞打手势，一边搀扶小杰迅速撤出了战斗。
到达根据地后，我们马上总结失败的教训，没有急躁，更没有气馁，意识到要想取得胜利光靠勇气不行，还要斗智斗勇，有勇有谋。接下来我们决定欲擒故纵，以其人之道还治其人之身，来一个以逸待劳。小杰担任警戒任务，我和飞飞在根据地边界通往我方“司令部”的'必经之路上开始挖掘陷阱。不一会儿，大功告成，我们回到“司令部”装作若无其事，有说有笑。尽管表面上我们很放松，但实际上是外松内紧，密切关注着敌人的动向。大家等啊等啊，一个小时过去了，敌人仍未出动来袭，飞飞和小杰有点坐立不安，开始抱怨：“还不如和他们拼了！”我不断地劝说两人要耐心等待，敌人刚打胜仗，一定轻敌，急于求成，估计现在正悄悄地向我们偷袭，所以必须沉住气。功夫不负有心人，正在我们耐心地等待时，就听外边“啊”、“呀”两声惨叫，敌人落入陷阱，我们迅速反应，顺利俘虏敌人。这真是姜太公钓鱼愿者上钩啊，只要我们战术运用得当，正义之师一定取得最后胜利！
愉快的时光总是短暂的，让人意犹未尽，“战斗”虽然结束了，但我们仍然沉浸在快乐之中！
石家庄市友谊大街小学作者：高韧泽
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【写作指导：小学生写好作文的要点】
在小学教育中，作文一直是老师和学生感到困惑的事，是教学的难点。在小学执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风。语文教学是培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来在教学实践中我摸索一些如何写好作文的方法，略谈如下：
第一、多读精美文章。引导学生学习课文、例文、分析、欣赏，感受语言文字真切的美。（next88）引发学生产生一种“如果我也能写出这样的文章就好了”的效仿心理和创作冲动。我们学过的优秀课文有《桂林山水》、《我爱家乡的杨梅》、《麻雀》等，枚不胜举。在第八册《猫》一课的教学中，我在讲读课文内容之前，先有目的地简要介绍作家老舍的创作生涯、文学成就，让学生产生由衷的敬佩之情。捕捉住学生心头闪过的念头“如果我也能成为这么了不起的人就好了”。在讲读过程中，通过读题、初读、细读、诵读四个环节中相互渗透，引导学生以读悟文，在作家的描写当中感受小动物的可爱。使学生如临其境，感受小动物带来的快乐，这时再加以点拨“我们所感受到的这一切都来源于作家的生动描写，只要我们多加努力，也一样能把我们身边的事物用语言文字描写出来的”，让学生回过头来品味语言文字的美，在幼小的心灵中埋下了“我要写”的种子。
第二，多积累优美的语言。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没有写作的素材，常言道：“巧妇难为无米之炊”。有了写作的欲望，只是一种动机，内在的驱动力。作文应从生活实践中积累材料、获取材料最是关键。也就是说成在课堂，功在平时。
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