关于令我感动的作文
碧波小学五二班：罗艾婧
感动，有时是个平平常常的词语；感动，有时是一件平平常常的事；感动，有时是在烈日里，悄无声息吹来的一股清凉的风；感动，有时是在寒冬里，无私地向大地撒着阳光的太阳……在几个星期前，我才体会到了那真正的“感动”。
那是一个星期五的下午，我正走在回家的路上时，摸一摸书包里的口袋，发现口袋里空空的——水壶不见了！于是我沿路按照我从学校走出来的路线，找了一遍又一遍，问过许多商贩，可他们都只是淡淡地说了一句没看到。我只得去问保安叔叔，他也说没有。就在我彻底绝望的时候，一位保安叔叔从一只抽屉里把一只水壶拿出来，放到我的手里，说：“既然找不到，把这只水壶拿回去消消毒，还可以用。”此时此刻，我原本绝望的心情被一种名叫感动的情感赶走，眼睛顿时涌满了泪水。我强忍住眼泪，对他说：“谢谢你，我自己回去再买一个，不用了。”说完，向他微微鞠了个躬，转身走了。我转身的那一刻，泪水夺眶而出。只因为我丢了一个瓶子，就有那么多人帮助我，这又怎能不让我感动？
感动如一碗茶，如一杯酒，越品越醇。感动如一盏灯，如一只烛，日夜闪烁。如果没有感动，树木不会生长，鸟儿不会鸣唱，花儿不会绽放。生活着，并感动着，世界因此而精彩，人生因此而丰富，生命因此而亮丽，我们因有生命而感动地生活着。
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的.重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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