植树
三八妇女节。
班上，热热闹闹的。
我拿出MP4，戴上，打开，听歌。心里想着：植树那么简单，肯定很无聊。
看着乱如一锅粥的班级，突然觉得没什么事儿可做。灵光一闪，拿出昨日没带回家的数补。“哎呀！没带笔！”我有些焦急，急忙向同学借笔。还好，“兔子”带了，我开始“啃”我的作业。
“啪，啪”一阵拍手，“可以走了！”王老师说道。“哦，走喽！”
大约又过了半个钟点，站得腰酸背疼的我们终于上了车。在肆意地听了一小时左右的音乐后我们到达了目的地——汤山。
走了一会儿，便可看见一望无垠的山坡上，一处“堆满”了人。五颜六色的衣物与一色的树苗泥土混在一起，令人眼花缭乱。我们兴致勃勃地“爬上”山坡，跟着老师向深处走去。半路看见一棵孤伶伶的小树苗被遗忘在山坡边缘，谁一不小心就会将它踢向“万丈深渊“。我起了怜悯之心，拿起了它，向空地走去。
我和傅刘雨西一组。找到她后，我在原地拿书包等她，她要去人群中心拿铁锹，时间一分一秒的过去了，我有些担心，看到男生们热火朝天地干着，我有些急了，眉头不知不觉紧了。
当看到那张熟悉的脸，我舒了一口气，眉头舒展了。看着傅刘雨西兴致勃勃地铲着土，我也有些跃跃欲试了，把书包递给小傅，我立即卖力地干起来。六年前和爸爸妈妈在江宁一起植树的场景浮现在眼前。我将铲子几乎垂直地插入土中，手脚并用，用脚用力地踩在另外一头，好让铁锹可以更加深入土层，铲出更多的土。坑挖得差不多了，我们放入小树苗将土向中间扒，把根盖严盖稳，最后，我们找到了一个更加省力又快捷的方法——直接用脚将土踏平。
我们还不满足，又拿了一棵树苗和一个铁锹。这下好了，背上的包并不能减弱我们的热情。我们接着又兴致盎然地种了一棵，将它们扶正，栽稳，带着一种自豪感下了山坡。
这时，我对植树的看法变了，老师带我们来的目的不仅是植树，而是让我们通过植树，了解老师对我们的期望，希望我们像那一棵棵小树苗一样，能在这“荒山“上茁壮成长。
【每日写作指导：作文攻略之如何写好环境描写……】
作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。（next88）因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。
1、局部映衬法
局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
2、整体烘托法
所谓“整体烘托法”指的.是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况：
第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。
第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。
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