生命边沿的挣扎作文

2017-06-06 记事作文

生命边沿的挣扎
山西省运城市搏力作文:五年级
挣扎是一次希望,不管成败如何,总要试一试;挣扎也是一种痛苦,每一次挣扎,自己的心便如刀割一般。但是,我发现了挣扎也是对生命的一次乞求。
那是在农村的时候,房子里不知什么时候爬进了一只蚂蚁,我出于好奇心,便大步流星跑过去,一不留神,我的脚压在了蚂蚁的身上。那一脚对我来说不重,但对蚂蚁却是千斤巨石般,永远地压在了它的肩上。
我把脚轻轻抬起,看蚂蚁的脚在颤动,它好像在跟死神做斗争,又好像在生命边沿挣扎,它在为每一线生机而挣扎。颤动变成了陆续的震动,它也许向死神低头了,它也许放弃了挣扎,它也许在为家人而感到担心,也许……
蚂蚁终于停止了震动,我看见它的最后一次挣扎,它那一脚,是对生命的万般无奈,又是对家人的恋恋不舍。也许它的家人在等它回家,但是它却永远回不来了,因为它向命运低头了。
许多人也在死亡线上挣扎,他不仅仅是为自己而挣扎,更是为关心他的家人在挣扎。但是,他们胜利了,是他们坚定的信念打败了死神,挣扎就是一次成功。
恰恰相反,许多人也战败了。不是因为他们没有挣扎,而是因为,他们对存活的`希望不大,他们没有坚强的信念,挣扎又是一次失败。
生命边沿的挣扎是永远的信念!

【每日写作指导:小学生写作指导,写事技巧……】

  写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。(next88)在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。

  (一)怎样写事

  一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。

  二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。

  三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。

  (二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。

  写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

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