记事
第一次进学堂，是在合村的一个简陋的小院子里。
记得在进校门的右侧，有两棵大柏树，十月天还热得很，我们常常到树下下乘凉。我们常常到这树下乘凉。我们的学校只有两个房间。一间给我们上课，隔壁那间就有个滑滑梯，也算我们的活动室吧。在这这两间教室的旁边，有一个水泥台，台中间屹立着一根生锈的铁棍，最顶端插着国旗。我们下课的时候，老师自己一人坐在水泥台旁边（我们只有一个老师），不时看看手上的那块表，一到上课时间，就拿着手中的木棍向生锈的铁棍敲上几下，我们便一窝蜂地回教室了。
我们那时候的厕所，记得是个茅坑。很臭，很脏。村子里其实有很多像这样的厕所。只要有谁上厕所，告诉老师，便会在讲台上去下一张报纸，用尺子裁成几份给你上厕所用。
这是位女老师，约莫40岁的样子，对我们很好，合村本地人。
一次下课，老师靠在椅子上眯了会儿。醒后看到我在一旁嬉闹，便叫我站在一个小板凳上，帮她拔白头发。她依然是半眯着的。我站在板凳上，正好够得到她的头，我闻到了淡淡洗发露的香味，闻着很舒服。她突然说话吓到了我，好像是这么说的：“胖子啊（村里很多人这么叫我，小时候有点胖），要好好读书啊，将来考个大学，你连这你爹娘一起享福啊。”我随便答应了一声，那时我才三岁多，对她的话听不懂也并不在意。
在放学回家的路上，有一段很高很陡的下坡路。放学时，同路的.总是排成队，老师带着回家（大部分同学都和老师同路）。记得一次一辆大货车飞快地从我们身边驶过，我们正好要下坡。一个较小的男孩，突然离开了队伍，追这个大货车，不慎摔了一跤。老师吓到了，大声喊他的名字。赶紧跑上去，发现手指留了点血，就到小店买了两个创口贴给他贴起来，不时骂上两句。
回家后我把这件事告诉外公外婆，他们也笑盈盈地说：“丘银老师本来就是个好人哩！”
我现在还很怀念在合村上学的日子。我们喜欢上厕所，因为这样就可以得到很多的纸，我们于是常常留下一大半纸折纸飞机。我们不敢把作业本上的纸扯下来，如果改作业的时候被老师看到了本子有撕过的痕迹，我们就会被打手心。我们也很喜欢到老厕所那儿去，在这个古老的土房子的墙上攀爬着一种鼻孔大小的一种植物，是圆的，不能吃。一捏开，如血一般的红汁就会溅我们一脸，搞不好还以为我们杀了人哩！
后来我搬到了新街住。
有一次，外婆带着我去丘银老师家玩，我听到老师和外婆的对话。老师对外婆说，打算在第二年在自己家园子里半个幼儿园，说是学堂的学习环境太差了，学生们学习太苦。我从不知平时上课冷冷淡淡的丘银老师会这般关心我们。我听到这个事，心里第一反应是：她家并不富裕。看着她头上的几根银丝，心里不免泛酸。办个学堂岂能这么简单？
到了第二年，我开心极了！因为洋溪镇办了一个中心幼儿园，聘请了丘银老师到那儿上班。与我们之前的小院子比起来，可好多了。当我得知这个消息，立马就爸爸送我去中心幼儿园读学前班。
现在我家开了个小商店，有时丘银老师来我家买东西，看到我总会说：“胖子，现在成绩还好吧？要好好读书啊，没事多看看书，考到个大学就快活了，你们年轻人不努力，那国家都没用了撒……”每次都会说上那么一大段，每次我都会认真听，然后对她笑笑。看看，她老了。
【每日写作指导：中学生如何提高写作能力……】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（next88）只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
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