东润故居参观记作文

2017-07-03 记事作文

东润故居参观记
江苏省泰兴市大庆路小学：刘嘉伟（指导老师周春）
今天下午，阳光柔和。我们以欢快和煦的心情乘上了校车，热闹地驶向朱东润老人的故居。
几分钟后便来到了故居，这儿比较挨里。门口几棵翠绿的常青树在阳光的照耀下，显得金光闪闪，旁边是一条缓缓流淌的小溪，水的颜色是青色的，可能是长时间被青苔浸泡而成，水不是那么的清澈见底，只是有点黄，据说是通长江的，不过里面也看不见嬉皮笑脸的鱼虾，只是悄悄的、静静的流向洒满银灰的天边。
跨进故居。首先映入眼帘的肯定是那通向院落并且历史悠久的小道，一切都是那么的古老，好像一下子就回到了一个年代，让我有点沧桑的感觉。这时，忽飘来一阵阵清香，这香味儿扑鼻而来，我陶醉了，跟着香味来到了院子里，哇！风“沙沙”地吹着竹林，竹林也伴着节奏沙沙作响，渐渐地，它们融为一体，委婉连绵，仿佛在演奏一首动人的歌曲，那优美的音符在我们的耳畔回响，游逸。左侧，“师友狼牙”四个字在茂密的树枝里忽隐忽现，躲躲藏藏，犹如一个含羞的少女，带着一个神秘的面纱。
往里走就是朱东润故居的礼堂了，硕大的朱东润雕像摆在面前，它凝视着前方，好像在津津有味的思考问题。抬头仰望，上面是一个对联：先生之兮，山高水长。意思应该是：先生的精神品质，会永远长存下去，比山还高，比流水还远。我仿佛看到朱老先生，奋起、追逐，一生挥豪的身影……
再向左走，就是朱东润的资料介绍和历史文献，大大小小的板块在墙上一排排、一列列地摆放着朱东润各个方面的'讲解，其中，我最欣赏的就是朱东润老人的名言：“用最艰苦的方法追求学识，从最坚决的方向决定人生”“彩笔宏文称一代，高风亮节足千秋”等等励志名言。读着这些宏伟精致的名言，我暗下决心：我将来一定要做一个和朱东润先生一样的人，为祖国、为社会、为人民多捐献一份力量。
继续往前走，相信你肯定会说“原来故居还有这样的地方”这句话。瞧！那一棵棵柳树在风中摇晃着它纤柔的“长发”，把新一年的希望种在这片肥沃的土壤里；桃花则是跃跃欲试的样子，好像风姐姐一来，她就荡漾起自己美丽的身躯，翩翩起舞起来；水中的鱼儿也在水池里手舞足蹈，活像一个表演戏法的小丑。这一片生机勃勃的景色，难不成就是朱东润先生创作的一幅令人流连忘返的山水画？
啊，泰兴闻名的朱东润故居，这里有泰兴人民的骄傲——朱东润精神！

【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】

　　孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。

　　写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（next88）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。

　　孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。

　　1、有意识的帮助孩子积累素材

　　平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。

　　2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材

　　一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。

　　3、带领孩子参加一些社会活动

　　平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。

　　4、经常检查孩子的作文本

　　有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。

　　5、形成有利于孩子作文的氛围

　　在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。

　　培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。

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