愚人节的“谎言”
4月1日那天，第一节课是我们班的数学调研。不一会儿，监考老师走了进来，把试卷发了下来。
我原以为很难的，但没想到做起来十分容易，大约十分钟就做完了。我检查了一遍，蛮有信心地想：这回肯定能考好的。
下午，成绩出来了，我考了100分，我决定回家骗骗妈妈，反正今天是愚人节嘛！
放学回到家，我低着头对妈妈说：“妈妈，我们今天数学质量调研，我才考90分，十几个同学都考了100分了。”
妈妈生气地说：“你怎么回事啊？”
我吱吱唔唔地说：“我都是粗心错的，把9写成6了，还有些是漏写了……”
妈妈的脸气地发青了，说：“我跟你说过多少遍了，做好后腰认真检查。”
我惭愧地说：“我以后会……”
妈妈大声说：“先不再说以后，现在你先反省一下：”
我在一旁偷偷地笑，妈妈似乎看出了什么，疑惑地说：“你怎么回事呀！考得不好还乐。”
我决定坦白了，我笑着对妈妈说：“其实，我是骗你的，其实我考了100分呢！今天愚人节我来骗骗你。”
妈妈开心地说：“为了奖励你考了100分，我下午带你去吴江玩。”
“耶——”我兴奋极了。
可妈妈却哈哈大笑，说：“我也是骗你的。”
我气极了！愚人节我居然也被骗了。
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。（next88）然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的.形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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