一次绘画比赛
这是我升入六年级以来参加过的第一次比赛，它成为了我心中挥之不去的一件事。
那天早读下课时，班主任来告诉我：“乔依，第二节课下了课，你和沈瑶、李蝶一起去小会议室参加绘画比赛。”“啊？现在？”我有点吃惊。“我去和沈瑶李蝶说一下。”“好的，快去准备一下吧。”“嗯。”我答应道。
第一节课上课了，第一节课下课了，第二节课上课了，第二节课下课了……“怎么时间过得这么快？”我埋怨道。这次我可体会到什么是“光阴似箭日月如梭了。我赶紧收拾好画具，和沈瑶李蝶一起下楼了。
到了那里，我们找了个地方坐了下来。监考老师给我们一人发了一张纸，讲了注意事项，然后就可以开始画了。画什么好呢？我暗暗想道。不如就画那一幅吧。这是第二次画了，应该没问题的。我十分轻松地用铅笔打稿。这幅画难就难在涂色上，如果涂出格一点点，哪怕只有一微米，那这幅画就。。。。完完全全的毁了。我很快就用铅笔画完了，开始涂色了。因为过程很复杂，所以我不得不小心翼翼的涂。时间一分一秒的过去了，我的进程还没达到三分之一。我急得额头上沁满了密密的汗珠。这时，李蝶过来对我说：“乔依，你别着急，慢慢画，我们等着你。”沈瑶也说：“是呀，你这幅画画得这么好，如果画错了，就不好看了。”我慢慢地放松下来，似乎放松比紧张时画的更好了呢。
这时，一位参赛的同学过来说：“哇噻！画的太好看了，很有色彩层次感呀！一处地方用了1、2、3、4用了四种颜色涂的，太厉害了！”陈飞羽也过来说：“我靠，这么拽呀！”在他们“评价”的功夫，我也把画画完了。我写上名字把画交上了。和沈瑶李蝶一起回教室了。
过后，我们都把这件事给忘了。一次升旗仪式上，老师宣布艺术节比赛结果。当宣布到六年级绘画比赛结果时，我连大气也不敢出了。生怕得不着奖。当我听到一等奖栏里有我的名字时，顿时高兴的难以言表，我真的太开心了！
第一次参加比赛就得了一等奖，它给我树立了信心。既然我努力了，怎么可能不会成功呢？
【每日写作指导：读后感怎么写好？】
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。（next88）要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的`东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。
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