爆笑列车
阴天羽
当暑假悄无声息的走来时，我就已经感觉得到快乐正在向我招手，但是我不知道暑假来的这么快，这有点儿让我不知所措。
就当我在不知道该怎么办的时候，二舅和二舅妈邀请我和调皮的表弟一起去上海玩，主要是想让我俩利用假期时间“行万里路”，开阔一下视野。我俩激动的答应了。
“兵”分开路，就在暑假之前，二舅和二舅妈已经从北京出发到达上海了。我和表弟从新乡出发，乘坐“爆笑列车”赶往上海。
我和表弟今年分别是13和12岁，大人对我俩乘火车去上海不放心，大舅就把我们送到火车站台上，还临时请到了一个也到上海去的漂亮姐姐帮忙照顾我俩。我和表弟背着沉重的书包走进火车站台，我俩和那位姐姐都拿着各自的东西迈大步走进了列车里，在踏进列车车厢的一瞬间，我就已经预感到肯定会有事情发生了。
火车发车了，我和表弟摇摆着手向新乡告别。
我和表弟买到的车票是无座票，所以只能站着。而那位又漂亮又好心的姐姐就把她的座位让给了我俩坐。我和表弟实在谢绝不了，只好一起坐在了漂亮姐姐的座位上。
时间过的很快。一个阿姨推着一个小车从列车的一端走过来，还喊着：“香烟啤酒瓜子饮料……”喊了好长时间，也没见到她卖出一件。我真的很同情她，因为我的妈妈也经常在街头摆摊卖书，也和她一样不容易卖出去，又辛苦又累，真不容易！
又过了一会，又来了一位卖饭的阿姨，也和上一个差不多，推着小车，走在中间的过道上，喊着：“刚出锅的大米饭啊，谁吃谁来买啊！”但是她的生意挺不错的，不一会就卖出去了一半，最后慢慢的推着小车走开了。大约又过了一个小时，那个推着餐车的阿姨又慢悠悠的推着小车过来了，还是喊着：“刚出锅的大米饭啊，谁吃谁来买啊！”有个小朋友认真的问妈妈：“过了这么长时间了，怎么还是刚出锅的大米饭呀？那位阿姨糊涂了吧？”旅客们都大笑起来。
等车上的人都吃饱各自带的食物后，就又来了一位推着一车水果的阿姨，竟然做了一件和卖米饭的阿姨一样的可笑事，不过她第一次喊的是“新鲜水果10元一份儿”，过了一会她又推车过来了，嘴里喊的却是：“新鲜水果，10元两份儿”。我看着她餐车里的“新鲜水果”，忍不住偷偷笑了。
卖水果的餐车过去了，又来了一位卖耳机的先生。他先给旅客们示范了一下他的耳机，只见他把耳机插到他的手机里，把音乐打开，那声音真叫大啊，那耳机的音量绝对不比音箱逊色。我又一次想笑，让我又痛又乐，痛在声音太大了，乐在谁敢戴上这耳机，耳朵不聋也得被震聋。
卖耳机的先生走了，又来了一位推销指甲剪的。只见那推销员拿出来一个小小的工具包，当着众多旅客的面打开了。呵！工具挺齐全的呀！除了一个我常用的指甲剪，还有许多我连名字都叫不上来的东西，有尖尖的、有弯弯的、有勾勾的、有扁扁的……真是开了眼界啦！推销员一边打开工具包，一边向大家夸耀他的工具这样好、那样好，全是对它的赞美。说着又从包里掏出几个工具包，散发给旁边的旅客，让大家看货。有一个旅客伸手接过来就打开了，当场就开始修剪自己的指甲。我以为他已经决定要买一包呢，心里正暗笑他傻。过了一会儿，推销员转回身来准备收回他的货，看到这位先生已经用上了，就生气的说：“我是让你看看，你怎么就用上了呢！快还给我！”那个乘客傲慢的说：“反正我也修完了，给你吧。”推销员便生气的收完他的东西就离开了。
过了好长时间，没有那样可笑的事了。我正想着也许不会再有可笑的故事发生了，不知从哪里又冒出了一个卖玩具的男子，他手里拿着幼稚的玩具在坐满了大人的客车上叫卖着，他手中的电子qiāng一边闪光，一边“美羊羊，喜羊羊……”地唱着……
第二天早晨，天快亮的时候，那位卖水果的阿姨推水果车又来了。她嘴里喊着“新鲜水果，5元两份啦！”
我意识到，有趣的火车旅程马上要结束了，我真希望这辆火车没有终点站，只有强忍着笑的旅客们。
到上海站了。再见了，让我爆笑的火车，我永远不会忘记这趟“爆笑列车”，谢谢你给我们带来了快乐。
【每日写作指导：写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的`现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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