不倒翁
有一次老师给我们上工艺课，我们那时候特别喜欢上工艺课，每到有工艺课的时候都会特别开心的好好听课，因为大家都想做些好玩的东西。结果我们都没想到，老师在下课之前还给我们布置了一项对我来说不能完成的作业。
老师让我们回家每个人都做个不倒翁，然后明天带到学校来。我在回家的路上一直在想，到底怎做不倒翁。知道回家的时候，我回到家妈妈给我煮鸡蛋吃，我看着鸡蛋转了转，然后突然想到一个事情。如果我把鸡蛋液取出来，然后往里面倒入湿润的泥土，这样下面就会很重而且很平稳，这不就是不倒翁嘛。我边吃边做，让妈妈帮我取出蛋液，蛋液当然不能浪费了一会还要炒鸡蛋吃。按照我刚才想的步骤，我让妈妈帮我弄了五个蛋壳，一直在做然后去院子里取泥土，结果每次都会出错，不是因为蛋壳就是因为泥土的分量。当我弄到第四个的时候终于弄好了，这下就可以放松了。
第二天去到学校，朋友们拿着各种各样的不倒翁当学习展示，我的蛋壳当然也不能示弱啦。
【每日写作指导：如何做到“情景交融”……】
自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。（next88）因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。对文章中情与景的.关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。
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