难忘的回忆
早上我刚把昨天和几个孩子一起布置学习园地的照片发到QQ空间里，我的空间立马热闹起来。
“她们好棒！”这是王诗雨。
“老师，你今年教四年级。”这是支建浦。
“老师把我们忘了。”竟然带着哭脸，好可怜哦，这是蔡静佳。
卫怡涵、唐家璇也纷纷点赞。
此时此刻坐在电脑前，我陷入了沉思。
都说孩子的心纯洁如一张白纸，一点不错。想起去年的九月，刚刚接到六二班的孩子，我真是欲哭无泪，恍如跌进了万丈深渊。那个时候，我绝望、灰心，甚至想逃跑。那个时候，我格外想念六三班的孩子，沮丧的时候，就打开电脑，一遍又一遍地翻看和六三班的孩子一起留下的点点滴滴，或者干脆跟六二班的孩子讲他们的懂事、可爱，藉以抚慰自认为受伤的心。巴不得毕业考试立刻连夜举行，那时候丝毫没有顾及到六二班孩子的感受。
随着时间的流逝，我发现，六二班的孩子除了淘气，好动之外，也很可爱。多才多艺的蔡静佳，演讲、写作、唱歌、跳舞，样样拿得起，放得下，惠外秀中的杨坤颖，思维敏捷，有思想，有爱心，自强上进的张雨晴薇，主动请缨参加听写大赛，博览群书，文笔不凡，参加听写大赛的日子里，她们团结拼搏，夺得佳绩。小作家王诗雨不声不响完成了自己的处女作《我们的故事》，对同学、对老师的情谊洋溢在字里行间。淘气甚至不服管教的'何思睿集会后默默递上一瓶水。脸上总是挂着微笑的高心怡，好像从来不知道什么是烦恼。假小子赵一凡不时幽默一番，一篇《老天爷哭了》笑翻了所有同学。小卫怡涵总是那么瘦，却无比坚强，透着一股不服输的倔劲。受爸爸影响，巧手绘丹青的朱格慧，一副《红梅图》引来啧啧赞叹。天生一副好嗓子，歌声优美的支建浦，帅小伙高天浩月，罗成浩，在“母亲河”诗文朗诵会上，激情朗诵，默契配合，震惊了全场。犯了错误，品德老师吓唬要让她转学的党昕怡，哭着说我舍不得六二班，我喜欢语文老师，喜欢数学老师，喜欢英语老师，令人动容。胖乎乎的卫博帅，字写得秀气整洁，只是速度如蜗牛爬。还有两个姓名一模一样的赵靖宇，我不想每次叫她们的时候后面带个1、2，让第二个赵靖宇，改成“赵晶宇”。那个和年龄极不相称的张馨艺，早早脱去了孩子气，心里仿佛装着很多不愿和别人分享的事……忘不了孩子们为我策划的生日Party，一颗颗红心上写满了孩子们的祝福，忘不了六三班的杨婷玉一句“你们不准惹李老师生气”使王诗雨生了几天的气，更忘不了六二班的孩子齐心协力，实现了我担任班主任以来所带班级连续三次被评为灵宝市文明班集体的“三连冠”。
我是怎么对待他们的呢？扪心自问，为了成绩，我烦躁，我挖苦，我生气……可是孩子们用一颗真诚的心给我上了一课。现在面对四五班的63个孩子，我知道自己该怎么做了。
漫漫教育路，一边是荆棘，一边是献花，我享受着别样的幸福！
【写景写作指导：学会妙用“比喻”和“拟人”……】
在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。
拟人，是指运用想象，把事物当人写。（next88）用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。使用拟人法，必须找到景物与人之间的相似点。
比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方。比喻用的确切，浅显易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。要使比喻确切，必须学会在观察的同事展开联想：想想这个景物与什么事物相像。再想想，它们在哪些地方相像，找出两者的相似点，相似点找得准确，比喻也就越确切。找相似点，一般可以从以下几方面去考虑：轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。请看下面的佳作片段：
春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。
这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。
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