最美的夜晚
那是圣诞节的前一天晚上，也是平安夜，刚上一年级的我，有一个小小的愿望：那就是当我睡着的时候，圣诞老爷爷能够来到我的床前，把礼物悄悄的放在我的枕头下、袜子里……
那是一个平常的平安夜，我跟妈妈在家里吃饭，天真的我问妈妈：“妈妈，你说圣诞老爷爷会不会在我睡着的时候把礼物放进我的袜子里啊？”妈妈笑着对我说：“会啊！那你想要什么礼物呢？”“我要书，我要娃娃，我要糖果！”“好！我相信圣诞老爷爷已经听见了。”
……
第二天一醒来，我就迫不及待得开始找礼物，袜子里有六颗糖果，枕头下有一本包装好的《同步作文》和一张明信片，上面写着：祝王学思圣诞节快乐！窗台上还有一本书，是《格林童话》，也有包装纸。可是我找来找去也找不到娃娃，我问妈妈：“妈妈，为什么我找不到布娃娃？”“布娃娃可能在书包里，你去书包找一下。”我立马向书包那里跑去，打开一看，真的有一个布娃娃，是圣诞老人娃娃。我笑得跟花儿似的。我把明信片那给妈妈看，问妈妈：“圣诞老爷爷怎么知道我的名字？”“圣诞老爷爷当然知道，你看！圣诞老爷爷的字写的多漂亮啊，你要向圣诞老爷爷学习哦！”妈妈笑眯眯地对我说。……那天圣诞节我过的非常快乐。
渐渐地，我长大了，我也明白了是妈妈“冒充”圣诞老人完成我这个小小的心愿，妈妈那天晚上深夜出去帮我买礼物，还非常仔细得包装好，那张明信片上的字，每一笔每一画都是那么认真。我能想象到妈妈的动作：妈妈半夜三更起床，蹑手蹑脚来到我的房间，轻轻地放下礼物，然后在蹑手蹑脚的回去……
“小小的手小小的愿望，小小的我快长大。长大后要给你一个家，让我永远保护她……”每当这首《我的家》在我耳边回荡时，我总能想到这件事，虽然已经过去五年了，但我任然记忆犹新，每当我想到这件事情的时候，一股暖流就涌上我的心头。妈妈用善意的'谎言给我完成了美好的心愿。
【每天一笑】小时候每次走夜路，我都会感觉总有人跟踪我，于是养成了走几步就猛一回头的习惯，十年之后，我成了一名探戈老师。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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