幸福有多远
当你认为你不幸福时，便是你最幸福的时候。
——题记
上午第四节课。
同桌用手戳戳我的手臂，然后又看向了讲台。这是我才发现老师正怒视着我。我想：天哪！我又走神了，这已经是第四节课了！完了，下课准会被老师请去办公室“喝茶”。
果不其然，在那可怕的下课铃声后，发生了可怕的美其名曰“喝茶”的训斥。来到办公室，老师用犀利的眼神瞪着我，用锋利的语言质问我：“上课时你在看什么？窗外的风景有那么好吗？”我沉默不语。我顾不得老师的质问，在老师滔滔不绝的教导下再次光明正大的走了神。老师依然对我进行着深刻的思想教育。我的思绪又飘到了昨天下午。
昨天下午放学后，我回到家时，没看到爸爸，我便开始等。等到晚上十点多时，我看见爸爸两手空空的回来。我问：“爸，蛋糕呢？”爸爸说：“今天有些事，蛋糕丢了。”听到这样的回答，我很生气的说：“你就是故意不买的，没蛋糕过什么生日？我不过了，你们自己过！”随后，我便饿着肚子到被窝里睡觉。妈妈的敲门声不断传来，我却固执的不肯开门，任性地饿着肚子，度过了有史以来最不幸福的生日。
耳边又传来老师的河东狮吼：“你听到了没有？”我无精打采的点点头。老师说：“回吧。”我如行尸走肉般走出办公室。刚走出时，便听见老师的叹气声：“唉！这学生什么时候变得这么固执了？”我苦笑着说：“我真是固执啊！”
回到班里，我看见同桌再着急地询问着什么。当我坐下时，她问：“你父母生日是你送什么礼物？”我疑惑道：“礼物？”同桌说：“对啊，后天我妈生日，我想送他一份特殊的礼物。”我说：“蛋糕吧。”同桌摇了摇头。我问：“怎么了？”她说：“蛋糕虽好，但毕竟不是亲手做的，表达不出爱意。”我呆呆的想着这句话：爱意？我冷笑着说：“原来我是天下第一的大傻瓜呀！妈妈做的那饭菜不就是最好的生日礼物吗？父母从来没有向我索取过什么，从来都是他们爱我，我享受他们的爱，却又没有给予他们任何回报，还向他们索取那么多，我真是不孝啊！”
下午，我回到家里，看到茶几上有一个蛋糕。爸爸见我回来，说：“我给你买了蛋糕，今天补上。”我忽然有一种想哭的感觉，我走向厨房，看到妈妈正在热菜。这是我才发现昨晚的菜他们没吃，估计他们很伤心吧。我鼻子一酸，泪水潸然落下。我哭着说：“爸妈，对不起。昨晚是我不对。”妈妈轻轻地为我拭去眼泪，说：“昨晚的事都过去了，今天我们给你补一个生日。”我听了后，泪水更多的用了出来。
今晚的蛋糕很甜很甜，但妈妈做的饭菜更香更美味。我吃着饭，幸福地笑了。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的.方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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