家庭陆战棋擂台赛
“啪、啪”，你瞧！我和爸爸的陆战棋擂台赛开始了，比赛正在激烈地进行着，已经进入如火如荼的境界。
比赛一开始，我就采取了积极主动的攻击措施，准备把老爸打个措手不及，从而一击成功。我先是出动了司令，一路长驱直入地杀入爸爸的腹地，而爸爸此时却面无惧色，发动司令和我对抗，最终我与爸爸的司令落了个同归于尽。
我又发动工兵，走捷径，绕弯路，准备去挖爸爸的地雷，而爸爸想用军长护住自己的三角地雷阵，可惜为时已晚，工兵在铁轨上疾行，直接深入爸爸的地雷阵，三角地雷被我挖去了一颗。当然，我也付出了相应的代价，爸爸使用躲地雷旁边的旅长吃掉了我的工兵，从而使我功败垂成，幸好我的损失不大，看来胜利不是那么容易得到的。
我再次使出绝招，挚出什么东西都能炸得灰飞烟灭的炸弹，想去炸掉爸爸的二号领军人物——军长，然而，我的计谋却被爸爸识破，爸爸动用了一个小小的排长，主动迎弹而上，耗掉了我的宝贝炸弹。
看看一计不成，我又再生一计，悄悄地派出一个排长，偷机寻找爸爸的“工兵”，准备把爸爸的工兵全部吃掉，爸爸就没法破去我的三角地雷阵，那样我就可以高枕无忧了，此时爸爸说了句非常有趣的话，“一个巴掌（排长）是拍不响的。”还没等我反应过来，爸爸用师长轻而易举地吃掉了我的排长，我的排长就这样光荣地牺牲了，献出了年轻的生命。
此时，爸爸大举发动反攻，军长亲临前沿阵地，指挥部队挥师直上，迅速地攻到我的地雷阵，我用排长紧紧护着地雷，无奈实在有点力不从心，一个小小的排长怎么挡得住强大的攻势，爸爸趁机利用工兵挖掉我的地雷，破去我自认为固若金汤的三角地雷阵，此时，我准备拼死一搏，用工兵弥补地雷的缺口，爸爸的军长身先士卒，亲自发起冲锋，一举擒杀我的工兵，目视比赛，我清楚自己的大势已去，再作抵抗也是无谓的牺牲，只好看着爸爸攻城掠地突破了我的最后一道防线，冲入我的大本营，拔下了我的`军旗，我和爸爸的陆战棋擂台比赛，最终以我输爸赢的结局而落下帷幕。
我输了陆战棋擂台比赛，那也是没有办法的事情，谁让我技不如人呢？我以后一定要虚心学习，掌握实用技巧，积累实践经验，从而提高自己的军棋技能，在擂台赛上和爸爸再决输赢。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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