这也是一种美作文600字
她，没有动听的声音；她，没有美丽的脸庞；她，没有姣好的身材。她很普通，从外表上看没有任何特别之处，但就是这样一个平凡的她，却让我感受到了别样的美。
还记得那一次，我留校，六点钟吃完饭没去看电影，在寝室把头洗了做作业。这时，她来让我们签到，看见我把头洗了，关切地问：“现在洗头不冷吗？以后不要晚上洗头了，又冷又干不了。”我听后点了点头，就看见也对我笑了笑，转身去另一个寝室了。
她关心学生的话语，难道不是一种美吗？
有一次，夜深了，她一如既往地来查寝了。我当时还没睡着，看见她轻轻地推开门，用眼神巡视了一圈，又悄悄走到一位同学床边，帮她把被子牵了牵。灯光洒下来，照在她的一缕白发上，但我却觉得她的脸庞格外动人。
这和蔼的神情，难道不是一种美吗？
那次，我们寝室的人六点钟就醒了，大家就先起来洗漱。过了一会儿，门口传来钥匙开门的声音。“起床了。”她一边说着，一边用手打开灯。看到我们已经起床了，她愣了愣，随后又笑道：“这么勤快啊！”我们都不好意思地笑了笑。“对了，你们寝室最近老是地有渣，不如教你们个办法吧。”我们听了，马上好奇地问：“什么办法？”她随手拿起一个塑料口袋，把扫帚倒了过来，又把口袋拢在扫帚上，打了个结，说：“这样不就好了？”边说，还边拿着“改装”后的扫帚在地上扫了扫，我们都笑了。
她亲切的身影，难道不是一种美吗？
现在的我，每次看到她都会叫一声“生活老师好！”她也总是以微笑回应我。
是的，她没有动听的声音，但她关心我们的话语却是如此动听；她没有美丽的脸庞，但她查寝时和蔼的神情却是如此美丽，她没有姣好的身材，但她指导我们做清洁时的身影却是如此亲切。
我知道，她已经老了，面对那么多的学生，她也不一定会对我有印象。我不过是她无数学生中的一个，但她却是教会我自立的一个重要的老师。
我不知道，多年后我是否会记得她那平凡的相貌，但我知道，她那关心学生的话语，和蔼的脸庞、亲切的身影都是那么的美。就算她相貌平凡，她那一心一意帮助学生、关心学生的态度也是美的。
她的美丽为我的初中画下了浓墨重彩的一笔。
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的`联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。（next88）如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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