生日那天
“叮咚，叮咚！”门铃宣告爸妈的到来，我忙打开门，接过他们手中的袋子，给他们每人递上一杯水。
爸妈远在故居，不辞幸苦地匆匆赶来令我百感交集。
“祝你生日快乐，宝贝！”他们接过水杯，还没来得及坐下，还未喝过一口水，就先迫不及待地祝福我。
我的眼眶微微有些湿润。
我摆手：“不，爸，妈，应该说，今天是妈妈的受难日。我生来什么功劳也没有，可你们却为我受了好多的苦，今天，是我向你们表达感谢的日子。”
妈妈忙拿过一个盒子：“先不说这个，切蛋糕吧。”她的声音有些哽咽。
爸爸一见气氛有些不对，跳出来打圆场：“女儿，许个愿吧，今天的愿望会特别灵验哦！”
我闭上双眼，默默祈福：“希望爸爸妈妈身体健康，心情开朗，多福多寿！”想到他们终有一天将会离去，我的泪终于忍不住流了下来。
“啊，爸妈，有一本书要推荐给你们哦！”为了不让他们伤心，我忙找借口，到书房找来一本书，偷偷擦掉眼泪，随后装作很愉快的样子与他们交谈。
其实，那天我的泪并没有擦干，爸妈也早就见到了我的泪水，可我们都没有说出口，默默无语地相互关怀着别人。这一点，我们都能感受到。
在我的生日那天，到处都弥漫着浓浓的一份爱。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的`发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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