登泰山日记

2017-09-28 日记

登泰山日记
泰山是五岳之尊,以前许多帝王都到泰山举行封禅大典,汉武帝曾八次来到泰山,还在泰山脚下修建了岱庙。杜甫在泰山上留下了脍炙人口的“会当凌绝顶,一览众山小”的名句,李白也写下了著名的《游泰山》。我一直很向往去登泰山,今天,我终于可以如愿了。
进了山门不久,我们就来到了“孔子登临处”石坊,苍翠浓密的青藤挂在石坊上方,显得格外典雅端庄。紧接着,雄伟的红门挡在了我们面前,穿过红门,望着高耸如云的泰山,我不禁有些泄气:这么高,我爬得上去吗?何况天还这么热呢!不管怎样,我还是顶着炎炎的烈日,奋力向上爬去。山路的右边,是一条清澈见底的小溪,名叫中溪。溪水在微风的吹佛中,泛起层层波纹,在阳光的照射下,波光粼粼。我赶紧过去在一块刻有“中流砥柱”的巨石下玩了把水,感觉精神了许多。
爬呀爬,不知不觉就爬了好长一段路,一直没什么新的变化。我有点后悔了,一路都是这样的风景,有什么意思呢?可是来都来了,我只好继续往上爬。经过四槐树,我们来到了“峰回路转”,到了这儿,就意味着中天门快要到了。不久后,我们到了中天门。我感觉很累,就坐下来休息了一会儿。疲劳散去之后,我们又继续向上爬。
到了云步桥,一条银色的瀑布挂在我们面前,像一条微微飘动的丝带。周围还有许多摩崖石刻,风景似乎一下子好看了许多。我越爬越带劲儿,又过了一个小时左右后,我们来到了十八盘。
十八盘上的台阶非常陡峭,我扶着扶手小心翼翼地爬上去。又过了好久,南天门就在我们眼前了。我和妈妈一股作气,终于到南天门了!这时太阳即将落山了,红彤彤的太阳在云层中若隐若现,日落很美,但我更期待明天看到更美的日出。
接着,我们走到天街上,那儿凉风习习,人来人往,望着山下灯火辉煌的泰安城,我感受到孔子的“登东山而小鲁,等泰山而小天下”的情怀。我期待以后攀登更高的山峰。

【写作指导:如何指导小学生写话作文能力】
低年级学生由于年龄小,说写反差大。说时往往头头是道,写时却常常提笔忘字,不知如何起笔。而低年级的`写作水平又直接影响着以后的写作能力,教学中不可忽视,那么又如何培养学生的写话能力呢?

一、利用板书,引导学生写具体
低年级学生抽象概括能力弱,说话是在老师指导下进行的,一旦进入到写话程序时,老师往往说:“怎么说的,就怎么写。”学生一下子没有任何依据,就很难下笔。望文生畏,写出来的文章也就不尽如人意了。要想改变这种善,使学生写话内容具体,条理不禁,就要求老师在说话的基础上,把重点内容板书出来。引导学生依据板书而写,那么板书上写哪些内容呢?
1、文章结构。即先写什么,再写什么,最后写什么,让学生一目了然。
2、重点句式,如“有的……有的……还有的”,“先……接着……再……”等,让学生进行填空式写话。
3、重点词语。沉重说的优美词语和教师补充的词语都应写在黑板上,供学生写话时参考运用。

二、下水文指导,让学生明白什么是规范的写话
沉重的写话能力包括内容、格式、标点、书写等。要严格要求学生去做,也不能总是纸上谈兵。于是,我经常写下水文,贴在黑板上,让学生感受范文中题目安排、段落起始,字迹行款,标点运用。真是百讲不如一定,每次的下水文都会给学生一点触动,一点启发。
经常这样有目的地指导,使学生有章可循,写话能力会收到预期的效果。

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