阳光透过玻璃窗洒下了斑斑点点耀眼的光，钢琴协奏曲缓缓流淌，回荡在卧室里，盘旋着，灵动着。我安详地靠在椅子上，享受着午后的阳光和耳机里优美的曲子，思绪被深深地拉入了旋律中。
小时候，我特别喜欢听钢琴曲，总爱细细品味那来自心灵最深处的心声，每一个音符问我都能感受到美好。为此，父母把我送进了培训学校。上学的第一天，在教室门口，我听见了一阵钢琴声，行云流水般的乐曲摄人心魂，熟悉的曲调让我不自觉地轻轻哼唱了起来。推开教室的大门，空旷的教室内早已坐满了学生，台上一架黑色钢琴旁，一位身着黑色外衣的中年男子背对着我们，正专心致志地弹一首肖邦的曲子。他挺直的脊背随着音乐节奏前后摆动着，紧密的音符一个连着一个，深深地扣在了我的心里。虽然教室坐满了人，却听不到一点声音，唯有优美的钢琴声在回荡。许久，一曲弹罢，钢琴老师缓缓转过身，个子不高，他的眼睛仿佛跳跃着求知与自信的火花，平坦的额头上，头发有条理地梳着，显得十分精神。老师把手放在身后，笑着对大家说：“从今天起，我就是大家的钢琴老师。”
第一堂课上，是手把手教学。刚开始，粗心的我还没发现，直到他的手在我眼前的黑白键上跳跃时，我才吃惊地发现老师的右手竟然没有食指!弹钢琴的老师竟然是一个残疾人!很快，整个培训班就把这件事传得沸沸扬扬，缺了手指，那还怎么弹钢琴?而这个谜底却在老师灿烂的微笑中公开了。那一天，教室里很安静，阳光与老师的笑容一样灿烂，透过窗玻璃印在我们的心上。原来，老师在很小的时候，因为一次意外事故，食指被机器绞断了，在那一段最痛苦的岁月里，残疾几乎泯灭了他对未来的悄憬。由于没了食指，握笔、吃饭，椰成了他生活上的难题，更让他难以接受的是他无法弹钢琴。老师回忆到这儿，停顿了一下，看着窗外，目光柔和似水。他说，他的母亲告诉他，当阳光射进屋子的时候，不是屋子里的每一个角落都能得到阳光的照耀，但同样能得到温暖。若能一直努力，永不放弃的希望，同样可以幸福。从那以后，他试着用残缺的手做任何一件事情，包括弹钢琴。他用大拇指和中指代替食指弹奏所对应的键。老师说，断指已经不影响他弹出好的音乐来。老师还说，每一届从他这儿考级的学生都会因此而更加努力地学习弹钢琴。那一刻我明白了，老师用自己来诠释爱与残疾的定义，教会我们什么是坚强面对。残疾并不是自身的缺陷，而是面对残疾时的懦弱。每个人生都不会是十全十美的，有时磨难却会让人生变得更加精彩，就像一首曲子，只有经过时间与风雨的洗礼，才能被世人所体会与认可。
很快，三个月过去了，培训班要在一次文化?厂演中表演节目。我们班表演的是钢琴协奏曲，希望指挥的老师能够让我们的弹奏在汇演中更和谐。但让人始料不及的是，指挥老师凶临时有事来不了。表演那天，面对台下成百上千的观众，指挥我们的竟然是教我们的钢琴老师!当那只缺少了食指的右手，在上空缓缓升起，我分明听见台下一阵唏嘘声!突兀的四根手指微微抖动着，格外扎眼。随着那只手的挥动，音乐声响起，取而代之的.不再是短暂的羞愧，而是我们每一位学生脸上洋溢的自信与专注。是的，老师一定知道，当他那畸形的右手展现在人们面前时，他所承担的不仅仅是把整个乐队指挥好，更是教会我们面对残缺时的心态。
曲子的节奏突然变强，变得更低，仿佛是一个坠入绝望深渊的过程。我好像看到了一颗心被突如其来的变故击得支离破碎，哀怨的曲唰好像是一声声无助的呻吟，越来越沉重，却又渐渐变得铿锵有力。终于，音调越来越高，像是与命运激烈的斗争，是那种不服输、不屈服于现状的精神。
是啊，人生不就是像一首曲子吗?没有华丽的乐器伴奏，也没有著名的指挥家为你指挥好未来的人生之曲，只有在自谱自导中历经跌宕起伏后，才能奏出一部部惊世奇作。生活纵然不是完美的，但我们可以用我们的心谱写出每一个充满爱与希望的音符来拼凑属于自己的人生之路。
阳光逐渐从金黄被染成，淡红色，屋内充满着悠扬的钢琴曲，我闭上眼睛，慢慢回忆着过往，心中萦绕着淡淡的喜悦……
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