张晓明十四岁，上初中。和大多数男孩一样，张晓明贪玩，虽不算太调皮，但在大人眼里谈不上懂事。不按时交作业，考试不及格，偶尔上课捣乱、迟到，也是常有的事。
张晓明的父亲对儿子的期望值很高，可不争气的儿子总是令他大失所望。父亲心里虽急，但明白一点：一味地管、卡、压未必能起什么作用，他见过太多的“严父”手下并未培养出几个孝子。因此，他始终耐着性子说服教育。他坚信：只要有韧劲，总能把儿子给“校正”好。
父亲语重心长地教育张晓明：“儿子，你知道爸爸为什么给你起这个名字吗？就是想让你通晓明白事理，可是你的所作所为根本不像个懂事的孩子。成绩不好没关系，咱们可以慢慢赶，表现不佳也没什么，咱们可以逐步改进，但绝不能没有上进心。”
父亲的这番话可谓推心置腹、入情入理，张晓明当时就点头表示会做个好孩子。但没过三天，张晓明依然我行我素，没有丝毫转变的迹象。父亲憋了一肚子火，但仍忍着。他觉得：孩子的反复是正常的，他们毕竟不是有自控力的成人。父亲时时提醒自己：有耐心些，再有耐心些。
父亲又一次启发张晓明：“每个孩子都有犯错误的权利，但更要有知错就改的决心，如果连这点决心都下不了，以后又怎么可能成为一个真正的`男子汉？你不是在日记里写过吗，长大后要做个顶天立地的男子汉。而你现在的表现离男子汉的标准相距甚远。”
父亲的话在儿子那里只起了一天作用，两天过后，张晓明早把他的话忘得一干二净。父亲有种不知所措的失落感，为什么现在的孩子如此不可理喻？难道非得和孩子动粗才能起作用？这种方法几年前就用过，没有效果，甚至比现在更糟。
有一天，父亲“偷看”了儿子的作文《心里话》，文中有这么一小段——爸爸总觉得他是天底下最理解我的人，其实根本不是！我想看会电视，他让我写作业；我想玩会电脑，他让我背单词；我想去踢会球，他让我到老师那上家教……他总在和我谈未来，可未来对我来说就像个虚幻世界。难道爸爸小时候也是这么过的吗？
父亲读罢，久久未能平静。他第一次感受到自己的“无知”！是呀，自己小时候不也讨厌这种教育方式吗？小时候的不少画面仍历历在目。父亲突然明白一个道理：用孩子能够理解的方式去启发诱导孩子，才是他们能够接受的方式，只有深入到孩子们的心灵深处，才能找到最好的教育契机。
明确了这一点，父亲开始改变方式方法。他会主动放宽儿子的玩耍时间，甚至陪儿子一块玩，在玩的过程中刻意找些符合儿子心理的话题与之交流；他会在儿子犯错误的时候告诉儿子，自己小时候也犯过类似的错，并告诉孩子自己小时候是怎么改的。
久而久之，张晓明变了，这归功于他有个懂得用孩子能够理解和接受的方式教育孩子的父亲。
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