篇一：那一首歌
那一首歌，由千千万万个美妙的音符组成，传遍了学校的各个角落，深入到每位师生的心里。听，那一首歌，正在高奏……
校园的草坪上，不是王老师和她的学生小明吗？小明一直以来并不是个成绩好的学生，反倒每次都给班上“拖后腿”，但是，没有一个老师对他失去信心。大家都说，他是个机灵的孩子，只是由于长时间不跟父母一起生活，跟着爷爷奶奶，没人辅导功课，成绩才越来越差的。
王老师找小明谈话，就为了帮助他。看着胆怯得有些不知所措的学生，王老师和蔼地拍拍小明的肩膀，微笑着让他别害怕。王老师像一位知心姐姐一样对待他，和小明谈学习，谈生活，和他交朋友，还教给他很多学习方法。
渐渐地，胆小的小明在王老师一步步引导下，不再胆小害怕。他们之间的关系越来越近，有说有笑。小明也收获了许多东西，开朗、自信、努力……这不是那首歌中充满关爱的音符吗？
“祝您生日快乐……”哪来的声音？原来是从九年级的一个教室传出来的，同学们想尽办法知道了老师的生日。和老师相处了三年，一直没有机会向老师表达自己的心意，对老师说一声谢谢，感激老师。最后一年，这些即将毕业的孩子决定要给老师过一个难忘的生日。
在老师进来之前，同学们趁着短短的课间休息的十分钟，简单地装扮了一下教室。当老师迈着轻快的脚步走进教室时，同学们全体起立，站得直直的，一起唱起了生日祝福歌，祝福老师的生日。同学们纷纷送上自己最美好的祝愿，送上感恩的礼物。老师感动极了，但由于上课铃声已经响起，大家继续上课。
老师把这节课讲得十分精彩，而同学们也听得特别认真，哪怕是最调皮的学生，都积极回答问题……这不是那首歌中充满尊敬、感恩的音符吗？
图书馆里静静的，虽然人多，但一点也不闹。进进出出的同学都轻手轻脚的，生怕打扰了其他同学。大家都用心在书海中遨游，都那么认真。有的微笑着默叹，有的点头对书中的内容表示赞许，有的若有所思……进来一个学生，在一排排书架面前找来找去，但怎么也找不到想要的，无奈地摇摇头，准备走。“哎，同学！”她被后面一个轻轻的声音叫住了，“你是在找这本书吗？”那位同学点点头说：“是的，可是你在看，我以后再来吧。”拿书的同学把书放在找书的人手上说：“反正我不着急，你先看吧！”说完就走了。得到书的同学小声说着“谢谢”，抱起书如饥似渴地读了起来……这不是那首歌中充满学习氛围、互相关心、文明礼貌的音符吗？
其实，在学校里，在我们身边，有着许许多多美好的音符，只要用心聆听、用心感受，你会发现那些音符组成了一首无比动听的歌。
听，那一首歌，还在奏着……
篇二：那一首歌
林立的水泥灰色大厦背后隐匿着泼了橙色颜料的天空，丝丝的云飘渺着，和着那歌声缠绵地悠荡。此时此刻，内心泛起涟漪，曾经的画面像无声的黑白电影在脑海上映着。有那么一首歌，久久地缠绕在我的心田。
一挥袖薄暮流金，暖暖的阳光在皮肤上跳跃，随着我坐在公交巴士的最后一隅。车缓缓地发动引擎，窗外的景色随之流动着。我面无表情地看着周围形形色色的人物，他们发出我无法屏蔽的嘈杂的声音，更加凸显出我的落寞。
“流水它带走光阴的故事，改变了一个人……”慵懒的嗓音像是在描绘我的生活。我几乎不敢去听那些怀旧的歌曲，但此时，它的旋律追随着我悸动的心，歌词把那些生活全部都拟了一个个小标题，一遍遍翻阅着。
过了几站路，人流拥挤着，那些华丽的包饰紧靠着我的'手臂，我有点喘不过气来。视线转向窗外的风景，下一站将停靠在哪里呢？灰色的出租车行驶得飞快，司机们在为下一单的生意而奔波。艳丽的私家车发出震耳的音响声，宣讲着它的所向披靡和不羁。人行道旁的自行车倒是优哉游哉，无忧得让我有些羡慕。(中国作文网 www.t262.com)
此时的天空格外美丽。蓝天极力地向远处伸展，那蓝色的触手遮掩住了那遥远的未知世界，蓝得越发深沉和浓郁。是触景生情吗，我觉得它和我一样都是个没有方向的孩子，之所以那么宽阔是因为它迷失了吧？与它相比起来，我仅仅是那世间的尘埃。惆怅的心情伴随着这首怀旧的歌曲，煽动着泪水溢出眼眶。
“春天的花开秋天的风以及冬天的落阳……”青春，它就像一道卷云，轻盈而淡薄，像四季一般流逝匆匆，却不能够轮回。当我们以玩乐心态伴随它时，回头凝视之际，它早就消逝得无影无踪了。除了岁月带给我们的清晰印痕，那些错过的悲哀又是何等沉重……草木也知愁，韶华竟白头，叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹流。
汽车在驶向终点站，车上一直安静着，阳光不再像清晨那么耀眼，很柔和很舒服，我闭上眼睛，光芒透过眼皮，成了很暖的粉红色。我的世界静谧着，心还沉醉在歌声中，猛然回到现实中，只有模模糊糊恬淡的旋律和隐隐约约前方的亮光……
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