爱心浇出幸福的花
这个暑期，刘老师交给我一项特别的任务，暑假里定期去学校的花房浇花。
我们一般都在中午去浇花。那时太阳真的很大呀，太阳火辣辣的，晒得人睁不开眼睛。我和爸爸来到学校，看着教室窗台上那些花，一盆盆都蔫头耷脑的，看来它们是渴极了。我赶紧拿起瓶子就往水房跑，接了满满一大瓶水，开始给花喝水，这些干蔫了的花见到了水，立刻高兴起来了，都大口大口地喝起来。看着她们重新舒展开柔嫩的枝叶，我开心极了，喝足水的花儿立刻像充气的皮球一样饱满起来了，一个个都精神地冲着我微笑说：“谢谢你，谢谢你！”
我每隔几天就来给花儿浇水。花儿一天比一天长得更绿了，一天比一天更茁壮了。留着长发的吊兰，穿上白条纹的虎皮兰，还有长高了不少的芦荟，她们好像都在说：“你看你把我的辫子养长了，你看我又穿上了新衣服，你看我又长高了……”
开学了老师和同学们来到教室，看到教室里的花时，向我投出了赞许的眼光，老师表扬我说：“暑假里，杨雨萧同学在家长带领下，顶着2013年的炎炎烈日，定期到学校给教室的花浇水，让开学后新教室里延续一片绿色的生机活力。她用实际行动诠释出什么是爱心奉献的集体主义精神！相信班级里会有更多像杨雨萧同学一样的孩子，以校为家、团结友爱，共创美好明天！
同学们一起鼓掌，我高兴得合不拢嘴。看着窗台上那些茂盛的花草，看着同学们羡慕的目光，我突然感到我也长大了，成了一个对集体有用的人了。
【写作指导：概括文章中心思想的方法与途径】
1、通读全文，整体把握文章内容
读记叙文要明确文中所写的人物、事件，通过对人物和事件的'分析，来探求文章的中心思想。读议论文要抓住文章的中心论点。（next88）读说明文要弄清文章所要说明的对象及其特征。
2、分析文章结构
文章安排段落、层次是为了表达中心思想。段落划分出来了，段意出来了，把各段概括出来，便能归纳中心思想。
3、抓住段落的中心句。中心句一般在段落的开头或结尾，有时也在段落中间。有时则没有中心句，要求读者用自己的话概括，对这样的段落，要通过分析句与句之间的关系，来把握其内容重点。
4、分析文章的标题
标题常常能作某些交代或暗示，或提示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。
5、分析文章的抒情、议论成分
记叙文特别是散文，作者往往卒章显志，通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度，抓住了这个观点态度，就能够把握文章的中心思想。
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