生活需要珍惜
生活中的点点滴滴，都需要你的珍惜。现在，人们的生活好了，勤俭节约的素质却不如以前了，虽然人们的腰包渐渐鼓了起来，但是，人们的自身素质却在减弱，这怎能不引起我们的思考呢？
社会的进步，生活的改善，让孩子们上学，不仅免除了课本费，还有本子费。如此好的学习环境，我们能不好好珍惜吗？想象着卖火柴的小女孩、可爱的凡卡在当时的社会下过着贫苦、悲惨的生活，想到这些，我们能不为之动容？不从中受益？
如今的孩子成了家中的“小皇帝”、“小公主”，有爷爷奶奶疼爱，爸爸妈妈呵护，捧在手中怕摔着，含在嘴里怕化了。想象过去，吃了上顿没下顿，除了学习还得干家务活。现在的我们吃着美食，玩着游戏，穿着时尚衣服，还不满足。有时我们拍拍良心扪心自问不努力学习对得起谁？
以前有个很好的朋友问我：“你珍惜生活了吗？你说什么才是生活？什么才是真正的生活呢？”当时听了也没放在心上，一笑就过去了。直到几天后的一天，自己把作业做完了，没什么事可做，觉得有点无聊，就一个人来到了老年活动广场。当站在广场的中央，欣赏着周边的建筑和车水马龙的街道；头顶是蔚蓝的天空；还有这脚下一片片的绿草地。啊！真是一幅美丽的大图画，太美了！不得不让我有所感悟——能够生活在这样的环境下，感受着这样的气息，真的是一种享受、一种幸福！突然想起朋友问我的那个问题——这不就是生活、这不就是幸福吗？当我们享受父母给的幸福时，要好好珍惜，因为那是父母的血汗换来的。
同学们，说得好，不如做的好，行动起来，珍惜美好生活，从现在做起，从小事做起，从珍惜身边的点点滴滴做起，做一个珍惜生活的小公民！学会珍惜每天发生的大大小小的事，因为时间不会因为你的存在而倒流，这是不现实的，今天的过去意味着明天到来，明天的到来也预示着今天的结束。那么，就让我们带着对昨天无限眷恋，去迎接充满美好憧憬的新一天吧！
【写作指导：写人作文五种方法】
记写人物的方法种种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。
1、引联式。
本式的套路模式是：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。（next88）凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的`触发物。
其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。
第三是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2、转情式。
本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。
这一式是高中生必修式，因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。
运用这一式应注意四点：①开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方寸。④要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式，学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。
3、议证式。
本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。
运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人物的总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹，落实文旨。第三部是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。
4、寻访式。
本式的套路模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。
本式是以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访，寻访的扬所就是小茅屋。
这一式的特点是多线索，在一主线之上，支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。
5、纪传式
本式的套路模式为：简介概况→重点记叙→今日概况或卒年，卒后有关情况→简要评价。
简介的概况包括：姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就，一个成就一段。设计这一式，主要是为了实用，在日常工作中，时常会遇到记写人物生平的情况，学会了这一式，对将来的实际工作很有意义。
总之，记人的文章是常用体裁，要想打好基础，必须明确地学会几样，然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样，一般情况下，写人的题目是不会难住你的。
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