最美的梦
我有一个梦，是漫步在它岸边的小道上，看座座城堡隐在暮色中。典雅的栏杆散发着夕阳的温度。回头水面，鸟儿戏耍着和风，一弯弯月亮般的小艇轻挑涟漪……它有一个梦幻的别名——水城。
初次的梦，浓墨重彩，在我心中画下了绚烂的一笔。
镜头调换，一个偶然，我目睹了他们潇洒的敬礼，目睹了他们在茫茫人海中只为搜寻那唯一的蛛丝马迹所付出的执着，目睹了他们笔挺的制服上写满的坚毅，目睹了他们帽檐之上那颗闪烁着的星。一瞬间的激情，一瞬间的冲动，警察，警察，一瞬间铸成永恒。
第二个梦，正义凌然，在我心中烙下了深深地烙印。
有人说，累；有人说，苦。风吹，草孰能不动？人们动摇着我的心，一点一点，摇晃的心绪犹如狂风中那叶挣扎的风筝。我仿佛看见他们没日没夜，埋在文件中与那些黑白的罪恶斗争，草长莺飞，姹紫嫣红，仿佛是上一世的事，与他们无关；他们那久久展不平的眉头，他们无精打采的黑眼圈都在考验着我的热情，吞噬着我的信心。他们没有笑靥如花，只是刺眼的白，猖獗地攀上了头顶。姣好容颜已无缘，山清水秀更无关。是否这个梦的实现注定要牺牲与美的邂逅？
两个梦，两股火花砰然相撞。我从不知道那个缺乏美感的正义梦在我心中占据了多么坚定的地位，竟让那个关于“威尼斯”的梦黯淡下来，淡出我的小世界，屈首于它。为了一颗星的闪烁辜负浪漫的水边小道，是决定，是追求。
“潇洒”，“正义”，“坚定”，“勇敢”。
它并非与美丽绝缘，只是为了守住那份独有的锦绣山河，那些青山绿水，似锦繁花。
原来我终究是选择了美，选择了守护“大美”。
【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的.兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
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