冬天我想起了那朵花
冬天到了，是一片银装素裹的世界，阵阵的寒风又将我带到那一天。
“线条那么僵硬，颜色那么难看，你到底怎么学的！我实在是教不了你了！”我在老师斥责与同学的嘲笑中，默默低下了头。是啊，那么难看的作品谁看了不会嘲笑啊！我偷偷地擦去了那颗绝望的眼泪。
我回到座位上，同学们纷纷凑过来，看看我的作品，嘲笑着，我在他们的冷嘲热讽中背着画夹离开了教室。
漫天飞舞着轻柔的雪花，我踩在软绵绵的雪地中，留下了一串串脚印。也许只有这些脚印记得我吧！
整个世界都是白茫茫的一片，只有那片红色显得格外扎眼，我缓缓的向那片红挪动，仔细的看着那片扎眼的红色。
它也许是不好意思了，本来就红的它现在更加热烈了。我轻轻地吹去了上面残留的雪花。
是梅花！我惊奇地发现，它正是在这寒风凌厉的冬天里盛开了。它顽强地盛开着。在这寒风中的冬天，在这严寒的雪天。
我似乎明白了什么，在这严寒的雪天中，梅花可以凌霜开成，我相信，在这么多的反对中，我、也可以盛开的很好。
我轻吻了这里的梅花后，转身走回我的画室。
雪停了，温暖而柔和的阳光洒在我的身上，心中的那股气也早也被那朵炽热的梅花带走了，而我也正走在回到画室的.路上。
冬天到了，梅花已经盛开，我相信、下一个冬天，我也可以变得更好。
【写作指导：思辨，高考议论作文“核元素”】
大家都知道，高考作文大都是以考“议论文”为主的。因此，在文章里能够以“哲理思辨”来表达，就十分重要！所谓“思辨”，简而言之，就是“思考辨析”。那么，你怎么去“思考辨析”呢？在此教你学会四种“思辨”表现形式。
第一种，内涵周密的思辨性。在撰写文章的前夕，你首先要对题目进行全面的审察，不要遗漏一个议说的可能项。比如，我曾出过一道题为《谈“学问”》的大作文，请应届毕业生来习作。不少同学都东拉西扯的说了不少道理，然而却不能“科学周密”地将“学问”的全部内容论证到。我在进行作文评讲的时候，就给同学们写了下面四个写作提纲，它们分别是：（1）、“只学不问”，是“掉书袋”；（2）、“只问不学”，是“偷懒虫”；（3）、“不学不问”，是“大白痴”；（4）、“又学又问”，是“智慧人”。我用形象化的比喻，来告诉同学们：“学”与“问”，实际上它有四种辩证关系。所以，你在论说时，一定要“面面俱到、不可缺一”。由于“人生阅历与实践经验”的不足，同学们在撰写作文时，往往会“挂一漏十、偏面不全”。而改变这一毛病的最有效方法，那就是多多参加“社会实践”，从中“观察、体验、了解”之。
第二种，开掘深邃的思辨性。在这个世界上，我们应该认识到：任何事物，它都是“一分为二”的。懂得了这个道理，那么你对2011年的上海高考大作文，就不会有误解了。比如，我曾出过一道有关牙买加百米女运动员奥迪的材料作文，全文如下：“42岁的奥迪，在国内参加选拔赴‘北京奥运会’的女子百米竞争。（next88）我们知道，一般运动员的最佳竞技时期是18岁到25岁。然而42岁的奥迪，在预赛里就被淘汰了，因为她没有跑入国际田联规定的百米比赛起码资格线。失望的奥迪，流着热泪，只能低头慢步走出田径场。请自拟题目，撰写800字的议论文。”怎样理解本材料的正确内涵？我们知道，奥运精神是“更快、更高、更强”，不离不弃、顽强拼搏。人道中年的奥迪，依然在自己钟爱的事业上奋斗不已，即使失败，也毫不后悔。“精神”比“金牌”更显重要，奥迪的精神，就是“永不言败，在挫折中奋勇挺进”！她“虽然成绩失败，但却是精神的成功者”。
第三种，逆行反跌的思辨性。这是一种“理念持续引伸、反向深化分析”的议论形式，在议论方法上我们把它叫做“归谬论证”。这种说理，是思维的流程作逆反假设，只要“言之有理、论之有据”。
第四种，对立统一的思辨性。在现实生活中，“苦乐、祸福、爱恨、毁誉、美丑、好坏、成败、”等等事件，它都是“运动、发展、互转、变化”的。此外，“快与慢”、“个性与共性”等社会现象，从根本上看，也都应该是“对立统一、相辅相承”的。我们一定要充分的认识到这一点，那么写高考作文时，你就不会产生疑惑或偏颇了。
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