折纸飞机放飞理想作文600字

2018-01-29 初一作文

折纸飞机放飞理想
一张朴实无华的纸,可以折成纸飞机在蔚蓝的天空和小鸟嬉戏;可以做成企鹅在自己幻想的境界里和自己对话……
然而,让我们最意想不到的,还是上周五班队活动的内容。
随着眼保健操的音乐缓缓结束,同学们看了看黑板上的大字——“折纸飞机,放飞理想”眼里闪过异样的光,还没等老师宣布,下面就小声地议论起来。
“折纸飞机?!”
“我可是折纸飞机的高手!”
……
良久,老师缓缓地说:“这次是给同学们劳逸结合。请同学们先按自己的方法叠一架纸飞机!”
我怀着激动与兴奋的心情叠了一架最简单不过的飞机,这时,老师发话了:“有了飞机,是不是要给它起个名号呢?”
“对!”全班响亮地回答,班上尽是兴高采烈这四个字。
“沙——沙——沙——”教室安静了,只听见同学们动笔写字的声音。
取个什么名号呢?正在我犹豫不决时,只见我的同桌若有所思地说:“飞龙号?苍龙号?还是什么龙号?”是啊,我的灵感之神今天好像没有关顾我这里,怎么办啊!
正在我抓耳挠腮之时,老师宣布开始放飞,一小组一小组来。
首先上场的是第三小组,只见他们各个昂首挺胸,好像革命战士上战场一样,“雄赳赳,气昂昂”地上了“战场”。
“现在请这一小组的成员说一下临飞感言。”
只见杜诗睿同学大声地唱了一句“我要飞得更高,飞得更高。”一下子把全班同学逗乐了,我们不顾形象地“哈哈”大笑起来。
就这样,时间不知不觉地溜走了,一堂课也就这样结束了。我们知道,我们手中的纸飞机不仅是一张纸,更是我们稚嫩的梦想……
我们像初生的太阳般缓缓上升,看着承载着理想的纸飞机起航,成长,这中间也是需要努力的!愿我们的的理想越飞越高,越飞越远……

【写作指导:引导学生积累写作素材】

  素材是未经提炼加工的写作材料,是作文的物质基础,犹如木之本,水之源。俗话说:“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料,即使是能工巧匠,也无法造出精美的器物。儿童心理学表明:学生写作,首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么,如何积累雄厚素材呢?我总结了过去的教学实践,主要有两种途径:

  1、从现实生活中积累素材

  生活是写作的源泉。那么,如何汇积生活中的写作源泉呢?我认为:首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出:“指导小学生作文,要从内容入手。”内容就是写作材料,写作材料来源于生活。生活越丰富,积累的素材就越多。心理学表明:儿童天性好玩、好动。(next88)教师应抓住这一心理特征,有计划、有目的组织一些有益的课外活动,如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等,丰富学生的生活经验,积累写作素材。

  2、从书本中积累素材

  书本中的材料也是反映着生活实际,怎样积累书本的材料呢?古人说得好:“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这就告诉人们,积累书本中的材料就是靠多读,多背书面的'优美词句,好的片段,优秀作文。以便积累谴词造句,选材与立意,层次与段落,详写与略写,开头与结尾,过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思,举一反三。

  四、加强指导,教给写作方法

  大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象,笔下却形容不出来。”所以在实际教学中,我们必须做到:

  第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作,学生在反复阅读的基础上,提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句,怎样结尾的。

  第二、认真审题,搞清本篇习作的范围和写作重点,在作文教学中,通常接触到的是记叙文体,所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的,又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点,离题万里或千篇一律。

  第三、要使学生作文时吧有话可说,教师要进行充分备课,明确写作目的、要求,注意猎取学生看得见,摸得着的人和事乃至周围环境,切记作文题目往黑板上一写,简单几句要求一说了事。

  第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程,因为学生作文时,要么无话可说,要么语无伦次,空话连篇,从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯,一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程,搞清哪些应详写,哪些应略写,哪些先写,哪些后写,这样才有条不紊,条理清楚。

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