我的生活
我的课余生活丰富多彩，尤其是弹钢琴，让我的生活充满了快乐。
五岁的时候，爸爸和妈妈带我去正佳广场。在五楼，我看见一家琴行，我就叫爸爸妈妈带我去那里。进到里面，我看见许多哥哥姐姐在弹着优美的曲子。我也好想弹啊！晚上，我告诉妈妈“我想学弹钢琴”妈妈说：“明天就带你去琴行学钢琴。”我开心极了，就连晚上睡觉的时候我都梦见我在学琴。
第二天，妈妈果然带我去琴行学钢琴。刚到琴行的时候，我又兴奋又紧张。
那天是陈老师教我，当时我很紧张，陈老师漂亮的大大眼睛和亲切的笑容打消了我紧张的心情。她拿出一本叫《汤姆1》的书给我。陈老师翻开第一页给我看，第一页是教弹钢琴的坐姿和手势怎么做的。陈老师轻轻地拍拍我的背说：“背一定要伸直，手一定要自然放平，呼吸要平稳”。然后，陈老师握住我的手说：“手一定要向握鸡蛋一样圆，回家拿一个鸡蛋来感受一下吧！”。翻开第5页，啊！开始正式学钢琴了。我皱着眉头看着五线谱，好像无数小蝌蚪在小溪里游泳，天啊！那是什么？我怎么看还是不懂。我身体僵硬地坐在凳子上，手指颤抖地在琴键上，眼睛看着五线谱发呆，胸口在怦怦乱跳。陈老师仿佛看出了我的心思说：“五线谱里确实是小蝌蚪，它们游得高，声调就高昂，它们游得低，声调就低沉。不用怕，放松身体和手指，这个音是do”。我明白了，原来这个音是do。我按照书本的音符，深呼吸一口气，手指推上去do、re、mi、fa、so……
为了练手指的灵活性，音阶的准确性，一支枯燥的曲子要练上两三个星期，但是，我没有害怕，一直坚持认真学琴。
通过三年的认真学习，现在我已经可以流利的弹出很好听的歌曲了！每次我弹琴，音乐在我手指间流淌，仿佛一幅有声的画面。老师还不断地鼓励我考级呢。
在学钢琴的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理──兴趣是最好的老师。
【写作指导：小学生写作文的几个要点】
小生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的'教师都会这样教学：首先，我们要审题立意，题目让我们写什么；其次，怎样选取材料；再有，怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。正是这样造成了作文难，学生学着难，教师教着更难。那么如何使作文“简单”起来呢？
我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。
小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。
下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
（1）课前准备。在作文课前，让学生收集有关的写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。（next88）有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！
（2）产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的“魂”。
（3）接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。
（4）最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句，在修改时会突然想到，这时就需要反复斟酌，看一看究竟用哪一个更好了。
当然，教学中还要多鼓励、少批评。这样可以发展自己的风格，对学生今后的学习、工作都有益无害。
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