写春联作文600字

2018-02-11 初一作文

写春联
每年寒假的前五天我们书法班总会举行寒假班,谢老师让我们在今年的寒假班里让我写春联。
谢老师先教我如何看准纸的方向,首先,看下春联纸上的花案:一条龙和一条凤凰,首先要把龙凤的头放正,然后再开始写春联。谢老师还告诉我们,对联没有横批,春联有横批。
听了老师的话后,我开始了“长征”,就在我的第一张大作快要完工时,“不幸”又发生了。由于天气比较冷,我的手又不暖,活动起来不自如,手一抖,毛笔偏离了预定的轨道,在纸上画了长长的一笔。完了,我的心血全白费了。哎,真是好事多磨呀。没事,只不过是重头再来嘛!我袖子一卷,又开始了新的“长征”。
“哈哈,完工!”我欣喜若狂地欢呼起来。“马踏春锦绣,莺歌世风流”好!鼓掌!”妈妈带头鼓起掌来。写完了第一幅对联,我信心倍增,决定再认真写三幅。
听谢老师说对联是个深奥的学科,要读懂他它,很难,必须要认真去对待,才能读懂。读对联时,一定要先读右边的上联,再读左边的下联;贴对联时,上下联的高度一定要一样,贴福字时,不用倒贴,你不可能是倒的吧!只要顺贴就可以了。
“霜蹄千里骏,风翮九霄鹏”我把这幅对联一丝不苟地写在对联纸上,我自信地把这幅作品拿去给谢老师看,在谢老师修改下,我的'字写得更加苍劲有力、漂亮了,记得我背过一句名言“世上无难事,只怕有心人”我把这句话牢记在心里,我受到老师细心指导,更加有耐心了,我拿起笔,继续在对联纸上大展宏图,妈妈看着这一幅幅越写越有劲道的书法作品,妈妈满脸洋溢着灿烂的微笑,因为自己女儿写得书法作品非常精致。
在妈妈和老师的鼓励和教导下,我的对联一幅比一幅写得精巧,写得好!谢老师看到我的进步,开玩笑道“可以去菜市场卖了,肯定有人买的。”我和妈妈都笑了,笑得那么灿烂。

【写作指导:在写作中怎样展开联想】

  学生作文,最常见的毛病就是内容贫乏,无事可写,无话可说。这种现象,有人往往归结为词汇缺乏,遣词造句能力不足。其实,这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上,发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。学生在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

  一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

  二是抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯,通过牛郎织女的幸福生活,寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。(next88)茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

  三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》:“花生的好处……很多它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里,作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。

  总之,联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致,联想就难以展开;如果见闻写得不具体、不切实,联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验,不断汲取知识养料,养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样,我们就能在写作文时,一边写,一边想,积极开动大脑,写出联想的内容,好文章自然会写出来了。

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