我爱轮滑
我相信大家都有一样兴趣爱好，例如：有的同学喜欢下象棋、有的同学喜欢踢足球、有的同学喜欢打网球……，我也有一项让我为之痴迷的兴趣爱好，那便是——轮滑。
我清楚的记得那是去年我放暑假的时候，我和妈妈一起去超市购物。当我们走到体育用品处的时候，我突然之间眼前一亮，哇！轮滑鞋，我好喜欢它啊！于是，我十分渴求地对妈妈说：“妈妈，我也想学习轮滑，我真的好喜欢那边的那双轮滑鞋啊！”听了我的话，妈妈便说：“扬扬，只要你有足够的信心学会轮滑，我就给你买那边那双轮滑鞋。”我信心十足地对妈妈说：“妈妈，您放心，我保证不出一星期就能够学会轮滑，而且我会非常熟练地驾驭它。”妈妈听了我的话，便把那双轮滑鞋买了下来。在一个星期内学会轮滑，说起来容易做起来可就难喽！我刚刚开始学习轮滑的时候，要让妈妈帮忙扶着我，我才能滑轮滑，我根本就不能自己独自滑轮滑。这不，妈妈刚一把手松开，我的屁股马上就和大地妈妈亲吻了。每当这个时候，妈妈就会不停的鼓励我说：“儿子，你不要害怕，摔倒了再站起来就是了，你一定要勇敢，大胆地滑，千万不要怕摔倒，要不然你就永远也滑不好轮滑！”于是，我在妈妈的鼓舞下，又一次慢慢地站了起来，慢慢地移动着我自己的身体，然后再尽量不让自己再一次的摔倒。就这样，我练习了整整一个上午，终于能够自己独自滑行了。可是，我还是滑得不太好，之后我每天都会练习滑轮滑，有的时候重重地摔在地上，又想起了自己对妈妈的承诺。含着眼泪站起来，心里想：我一定要遵守我的诺言，因为我答应妈妈一个星期就学会轮滑，而且一定要滑得又快又好，做一个遵守诺言的好孩子。
就这样练了一个星期之后，我终于可以把轮滑滑得又快又好了。而且，我也在不知不觉中，已经深深地爱上了轮滑这一项体育运动，我的生活也离不开轮滑了。
我爱轮滑！因为它给我带来了勇气、带来了力量、带来了乐趣，更让我学会了遵守承诺。
【写作指导：常见的写作技巧与方法】
积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
再次，积累常见的或少见的'有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。（next88）当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。
这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确。
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